《第二节农业区位因素与农业地域类型》新课标优质课教案设计

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知识与技能：

知道农业的概念，理解农业区位的主要因素及其发展变化对农业生产的影响，学会判断某地或某种农业区位选择的主要因素。

过程和方法：

1、利用所学知识，结合实例，学会分析影响不同农业的主要区位因素。

2、掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。

情感态度和价值观：

认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。

教学重点：农业区位因素

教学难点：社会经济条件对农业区位的影响

教学方法：问题情境教学法 、案例分析法

教学过程：

一、 图片幽默语言情境设计引入：

课件展示,引入新课。

二、讲授新课

1、课件展示直观的各种农业图片情境。结合图片学生自主给农业下定义。

2、课间展示问题情境:“如果让你经营一块农场，你进行农业活动需要考虑的最基本的因素是什么？为了获得最大的经济效益，你应该还要考虑哪些因素？” 学生讨论回答。

3、课件展示：展示影响农业的三大因素，指导学生自主阅读课文，了解三大因素的具体内容。

4、课件展示问题情境:柑橘是一种亚热带水果。与我国南方的柑橘相比，地中海沿岸的柑橘皮质较厚，但味道更佳。试想一下，在成熟期，多雨和晴朗的天气哪个更适合糖分积累？

读两地区的气温变化曲线图和降水量柱状图，学生讨论回答，解释为什么？

5、课件展示问题情境：甘蔗是一种糖料作物。世界主要甘蔗产地集中于低纬度地区。古巴因盛产蔗糖被誉为“世界糖罐”，中国甘蔗则集中分布于华南，主导因素是什么？

读甘蔗分布地区图，讨论回答。

6、课件展示问题情境：法国人在南部相对低平的罗讷河谷地种植葡萄，而在谷地两侧崎岖的高原，山地发展畜牧业。主导因素是什么？

学生读图回答。

7、课件展示问题情境：中国的龙井茶遐迩闻名，曾被日本茶道研究者带到本国栽培，茶树虽然成活，但色泽，口感均大为下降，主导因素是什么？

学生读图回答。