湘教2003课标版《第三节工业区位因素与工业地域联系》精品优质课教案设计

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4.通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。教学内容1.工业区位因素。2.工业布局区位选择。3.工业与环境因素学情分析 通过前面一、二节及第二章城市区位的学习，学生对区位及区位因素已经不在陌生，但应用基础知识及读图能力、从材料中获取信息的能力较差。因此通过探究问题的合作探究不仅要巩固基础知识的同时加强读图分析材料、获取信息的能力。设计理念充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，引导学生通过参与活动，从中获得知识、提高能力，并在整个教学过程中渗透情感、态度、价值观教育。教学重点分析工业区位因素教学难点判断影响某个工厂合理布局的主导因素，及合理布局。学生课前需要做的准备工作预习课本，完成预习案，了解工业区位的概念及影响工业的区位因素。了解工业与环境的关系。教法学法1、教学方法：情境教学法、问题教学法、师生互动法、讲练结合法。

2、学习方法：自主学习法、合作探究法、展示法、点评法。教具准备多媒体课件、导学案

具体授课流程

教学进程教学环节教师活动 学生活动设计意图

学

习

新

知导入新课情境导入回顾所学和常识，积极跟着老师思考。激起学生学习兴趣。解读学习目标1.了解影响工业区位的主要因素。

2.通过合作探究，分析工业区位因素及其发展变化。

3.通过工业与环境的学习，我们要提高环保意识。认真听讲，明确学习目标及重难点。

学生有目的地学习

合作探究高效讨论：（大屏幕展示讨论的内容和要求）

积极参与，激情互动。

（1）展示成果

（2）完成探究点

（3）归纳总结

（4）准备二次补充（1）培养读图分析，获取信息的能力。

（2）培养运用知识的能力。

（3）享受合作成果培养学生合作意识。

展示：（大屏幕投影展示组、展示位置、展示要求、非展示组要求）

点评：（大屏幕投影点评小组、内容、要求）

点拨：（及时介入，适时点拨，进行学法指导。） （1）展示成果

（2）聆听点评

（3）仔细分析

（4）提出质疑