《第三节工业区位因素与工业地域联系》优质课教案下载

《第三节工业区位因素与工业地域联系》优质课教案下载

二、学生分析

我校学生大多来自农村，对工业的相关知识了解较少，学习起来有一定困难，课堂上补充工业的相关知识十分必要，教学中，联系学生身边的地理，将乡土地理作为一个案例，让学生意识到，原来身边的工业分布还蕴涵着这么多的道理。同时，可以培养学生爱家乡的情感。

三、教学目标

知识与技能：

1、理解工业区位的概念

2、会分析工业的区位因素，理解各区位因素间的内在联系。

3、能够提出工业可持续发展的措施。

过程与方法：

学生默写相关工业区位知识点，围绕工业各个区位之间的联系展开讨论，加深理解工业各区位间的联系，最后以高考真题为例分析近五年高考工业相关知识的考查方向和考查形式，找准复习的重点，突破难点，提高复习的效率和针对性。

情感态度与价值观：

以藤县陶瓷工业园区为例，让学生意识到，原来身边的工业分布还蕴涵着这么多的道理。同时，可以培养学生爱家乡的情感。

四、教学环境：简易多媒体教学环境??

六、教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

信息技术支持

导入

?

展示藤县陶瓷工业园区图片，指导学生回忆工业的区位因素，提出问题：促进陶瓷园工业可持续发展的措施有哪些？引入本课的学习。

观看陶瓷工业园区图片

网搜或实地拍摄的工业园图片

承转

展示教学目标、梳理知识网络

学生依据常识填写知识网络