必修二《第四节交通运输布局及其对区域发展的影响》优质课教案设计

必修二《第四节交通运输布局及其对区域发展的影响》教案优质课下载

1、在新课标中，地理学科核心素养包括区域认知、综合思维、人地观念和地理实践力这四大要素。这四大理念也是引领我本节课的教学理念，在设计本节课时我选择了学生所熟悉的西安市以及武汉市作为案例分析，在教学过程中培养学生的综合思维能力，让学生学会分析、理解地理过程与规律，以及体会人地关系的重要思想和方法。

2、课标明确提出“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”这是以“学生为本”的教育理念的充分体现。因而，本节课教师是学生活动的组织者、引导者，突出学生的主体地位。老师需要做的是创造出教学情境与学生生活情境碰撞的机会，缩短理论与实际的距离，提高地理课堂的有效性。

3.整合教材。本节课设计到正文11段，阅读材料3个,活动 4个，教材篇幅较大，因而需要老师对教材内容进行整合。关于本节课节课，希望设计为一条“区域+话题”的思维链。将若干个系统知识整合于了解武汉市及西安市这两个城市的发展的教学情境中，以该情境为主线索，将分散的知识点相互融合，达到有效教学的目的。

【学情分析】

原有认知发展分析：高中学生处于辨证逻辑思维迅速发展的时期, 也是创新思维发展的关键时期, 已经对新的学习方式有所适应, 具备了一定的地理自主学习和探究能力。在教师的引导下, 可以适当完成资料分析和自主合作学习的任务。

原有知识结构分析：义务教育阶段地理课程中关于交通运输方式的内容占了一定的比例，大部分学生已经知道了交通运输方式的选择，因而这部分内容应该简单讲解。

生活体验：对于生活在西安市的学生来说，关于交通运输对于商业网点的影响感受较深，对于身边的地理事物，学生的兴趣非常浓厚。因此，学生已经积累相当多的有关交通运输对于区域发展的感性知识，我们的地理课程是在学生已有的大量感性知识的基础上，帮助他们建立理性思考，并通过认识聚落的形态、分布特征来理解人文景观与自然环境的关系。

【教学目标】

知识与技能目标

1.通过为物流货单选择交通运输方式，说出主要交通运输方式的选择依据，并认识交通运输对于生产生活的重要性；

2.以武汉、扬州为例，归纳在不同历史阶段，交通运输方式及其变化对聚落空间形态与发展产生的影响，从而理解交通运输布局的时空变化对区域发展的重要意义；

3.通过分析目前西安市区商业中心的布局特点，理解交通运输对于商业网点布局的影响，并运用所学知识为家乡商业的发展出谋划策。

过程与方法目标

1.通过图表的阅读及问题的引导，实现学生读图、析图能力的提升；

2.通过案例的研究培养学生合作探究和知识迁移能力；

3.通过阅读地图，培养学生的读图、析图能力。

情感态度与价值观目标

1.分析“交通运输的发展变化”建立关心时事、科技创新的思想；

2.通过西安、武汉等城市的发展，培养学生关心国家、建设家乡的情感。

【教学重难点】

重点：交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

难点：交通运输及其变化对聚落的影响。

【教学方法】

采用引导——发现式教学模式，通过案例教学法、比较分析法完成教学任务。

【教学过程】