必修二《第四节交通运输布局及其对区域发展的影响》集体备课教案设计

必修二《第四节交通运输布局及其对区域发展的影响》集体备课教案优质课下载

【课程标准解读】

1．了解交通运输的主要方式，并会合理选择；

2．掌握交通运输与聚落发展、聚落形态、商业网点布局之间的内在联系。

3．学会具体问题具体分析。

【教学重难点】

教学重点：

交通运输与商业网点布局

教学难点：

学会具体问题具体分析，通过实例会分析交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响

【学情分析】

上学期在地理Ⅰ的4.2节“地形对聚落及交通线路分布的影响”及地理Ⅱ的城市区位等内容里学生初步对相关内容有所学习和了解，同时学生对现实生活有体验和感受。在这个基础上结合案例进行分析。

【教学目标】

1．学会分析交通运输及其变化对商业网点布局的影响。

2．理论联系实际，结合呼和浩特商业网点布局状况，分析交通运输对商业网点的布局的影响。

3．通过对学生家乡所在地商业网点布局的调查、评价，提高学生地理学习能力、实践能力，同时加强学生学习地理的兴趣。

【各教学策略及预设意图】

（一）本节教学主要预设体现以下几点：

1、培养现代公民必备的地理素养：

培养学生的地理素养：地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识与技能、地理能力、地理意识、地理情感的有机构成与综合反映。地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。地理知识与技能是学生正在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分，并且为学生的目前生活及终身发展奠定基础。地理能力包括地理学习能力、实践能力、生存能力。地理意识包括空间意识、环境意识、全球意识等。它们是在地理认知达到一定境界后的自然感悟与意念流露。地理情感是地理素养的重要组成部分，是维持地理思维活动、影响地理判断能力、支配地理活动的精神支柱，它表现在学习兴趣、文化情操、审美情趣等方面。以案例探究的思路展开教学。

2、重视对地理问题的探究：

倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。通过学生实践调查活动突出学习地理的实用价值、注重地理学习能力的培养。

3、注重学习过程与学习结果评价的结合：

课程标准的“基本理念”和“实施建议”都对地理教学评价提出了建议：评价目标追求多元化、评价内容力求全面化、评价方法倡导多样化、评价主体注重多元化、着眼发挥评价的激励功能、评价标准注重反映学生的个性差异等等。

4、强调信息技术的应用：

充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。除了上好必修、选修模块中有关地理信息技术的内容以外，还应该注意培养学生快速取得丰富的网络资源的习惯与能力。