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观察并进行自我归纳的能力；
模仿朗读并自我修正的能力；
用原有知识进行正向迁移的能力。
（三）思维品质目标：
对材料进行概括归类，训练思维的深刻性
根据话题进行正向和反向思考，展示思维的独创性和批判性
根据话题进行系统思考，完整表达观点和原因，训练思维的灵活性
（四）文化意识目标：
能够对外部世界形成基本的理解与看法
能够在与他人讨论合作时接纳他人的观点
能够形成正确的文化观念,与外在环境平和相处
四、教学重难点
（一）教学重点：
（1）在单词中能将6个音素清晰发音，发现对应字母和字母组合的发音规律。
（2）能够根据字母的发音规律拼读单词并正确流利地朗读句子。
（二）教学难点：
围绕规定话题，完成话题任务。
Teaching Procedure
step
Students’ activity
Teacher’s activity
purpose
1.Before class
1.The whole class do the gymnastics of phonetic symbols. 2.Speak loudly.
Get Ss to do the gymnastics of phonetic symbols.
Ease Ss’ tension.
2.Lead-in
Look at the teacher’s action and guess the sound.
Do the action of the six sounds.
Arouse Ss’ interest and lead in the topic.