湘教2003课标版《第二节人地关系思想的演变》新课标优质课教案设计

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本节内容承上启下的作用，以追溯人地关系思想的演变历程，帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观，通过本节学习使学生充分认识到人类与环境协调统一的重要性。以达到对学生进行可持续发展教育的目的。

二、学情分析：??

高一的学生已经学过自然地理和人口、城市、工业、农业等人文地理的知识，对于人地关系已有初步认识。因此，本节课难度不大，重点在于将以前所学各类人类活动及其对地理环境的影响结合起来，探讨不同社会阶段人地关系和其思想观念的变化，从而激发学生树立可持续发展的观念。?

三、教学目标：?

1.通过阅读材料并结合历史知识，了解人地关系思想发展和环境问题的历史演变，能够归纳不同历史时期人地关系的特点，提高分析能力和语言表达力。

2. 结合材料案例分析和对比，能够认识各要素之间相互作用的关系，提高综合思维能力。?

四、教学重难点：?

教学重点：1.了解人地关系思想的历史演变；

2.理解人地关系及其思想变化的原因。?

教学难点：辩证看待人与环境之间的关系?

五、教学方法：?

问题探究法、合作学习法、案例分析法、读图分析法。

六、教学过程：?

1.导入新课：?

【图片展示】: 图片1：《疯狂原始人》； 图片2：登顶珠峰

[承转]：不同历史时期人类对环境的认识观念各不相同。?

（引起同学们对主题的兴趣及环境问题的重视，对人地关系有初步思考。）

【课前预习】：认识人与环境的关系

【读图分析】：读《人类社会与环境的关系》

【小结】

从起源上看，先有地后有人，人类是自然环境的产物。

从存在上看，地可以不因人的存在而存在，人却不能没有地而生存。

【展示】：人类历史的发展阶段图

2.新课讲授：

自从人类诞生到现在，人与自然就是密不可分、相互作用的关系。在漫长的人类历史长河中，人类在不断的进步，与环境之间的关系也在不断的演变。今天我们就以产业革命为界限探讨“古代人地关系思想”和 “现代人地关系思想” 的历史演变。?