《第二节人地关系思想的演变》精品优质课教案设计

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2.现代几种人地关系思想类型的内涵、产生条件及其影响。

教学难点

从现代人地关系思想的发展进程中得出人地关系的正确选择——可持续发展论。

教具准备

多媒体课件、图片等。

课时安排

1课时

と维目标

一、知识与技能

1.了解古代人地关系思想的产生过程。

2.掌握现代人地关系的发展进程。

3.了解现代几种人地关系思想的内涵，初步认识其演变的条件、原因，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。

二、过程与方法

1.自主学习，主动探究，深入讨论，对比归纳。

2.认真阅读教材图及补充资料，归纳几种人地关系思想的内涵，掌握归纳法的运用。

3.查阅资料，了解不同人地关系思想的代表人物及论著，通过媒体（电视、广播、互联网、报刊、书籍等）获得关于人地关系的新观点、新思想。

三、情感态度与价值观

通过学习，初步了解“人类社会与地理环境相互协调和可持续发展”思想，树立科学的发展观。

教学过程

导入新课

师：今天我们来学习人地关系的思想演变，人指人类，，地指地理环境，人地之间到底有怎样的关系呢？我们先来看一段视频。

看完后，你会相信有河神雨神风神么？没有，说明现代对人地关系的认识和古代不一样。接下来我们就一起探究古代和现代人地关系思想的认识有什么异同。

板　书：

第二节　人地关系思想的演变推进新课

师 我们首先探讨古代人地关系思想的产生历程。