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湘教2003课标版《第三节可持续发展的基本内涵》精品教案优质课下载
教学难点：结合材料分析可持续发展的内涵和原则，理论联系实际。教 学 过 程教学环节：导入：
（哈尼梯田视频导入） 红河哈尼梯田据载已有1300多年的历史。该地生态系统呈现出以下特点：每一个村寨的上方，分布着茂密的森林；村寨下方是层层相叠的梯田；中间的村寨是人们的居所。这一结构被生态学家赞为江河——森林——村寨——梯田四度同构的人与自然高度协调的、良性循环的杰作。它没有像楼兰古国一样从这个地球上消失而是越发的生机勃勃并于2013年6月22日获准列入世界遗产名录。究其根本是该地人地协调相处，说到人地协调论，今天我们来学习一种于20世纪80年代提出的更新、更深刻、更全面的可持续发展理论。
从而顺利导入新课。意图：活跃课堂气氛，激发学生的积极性设疑自探一：（3m）
根据大家对本节内容的预习，请说出本节课的几个主要问题。
预设：1.阅读教材P98--99内容，说出人类为什么必须 走可持续发展之路?(列出关键点并简要解释)
2.结合教材P100-101和讲义手册p76理解可持续发展内涵的三个基本点、可持续发展所要遵循的基本原则。
自探：大家针对以上问题阅读课本进行独立探究并寓教于题，通过小题考查学生的理解程度，对于模糊的内容进行深入挖掘。
意图：培养学生的问题意识以及独立学习独立思考的能力
设疑自探二：（6m）
3..结合“千烟洲立体农业”和“广西贵糖工业”相关材料，分析如何体现了可持续发展的内涵？
（1）.结合材料一分析该“立体农业”模式体现了可持续发展的哪些内涵？
（2）结合材料二分析“生态制糖”工业模式从哪些方面体现了可持续发展的内涵？
解疑合探：大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一意见，做好展示评价准备。（4m）
题号
展示组
点评组
材料一
3组3号
1组3号
材料二
5组2号
4组6号
意图：通过组内讨论，提升自我分析与归纳的能力，合探过程中暴露问题，提升解题能力
在学习笔记中重新整理知识
展示---学生点评---质疑---教师点拨