《第四节协调人地关系的主要途径》新课标优质课教案设计

《第四节协调人地关系的主要途径》新课标教案优质课下载

4、了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题,掌握其可持续利用的措施。

(二) 过程与方法

1.自主学习,主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料,参与有关活动,深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例,探讨我国协调人地关系的主要途径。

?(三)情感态度与价值观

1、通过学习树立科学的人口观。

2、通过学习树立可持续经济发展的观念。

3、培养学生合理利用和保护资源的意识。

4、树立正确的资源观、环境观和发展观。增强责任意识,积极参与可持续发展的实施。

2学情分析

学生地理基础知识掌握不够,理解能力和实践能力不强,学生探究课外知识的途径不多。过去的课堂教学主要是以灌输——接受为主,学生的学习方式也主要是以听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识为主,学生完全处于一种被动接受的状态,教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚,学生只要全神贯注地听,把老师讲的记下来,考试时准确无误地答卷子就算完成了学习任务。随着教育环境的变化,学习内容的加深,思维要求提高,课程内容容量增加,难度加大,部分学生的不适应。这就要求在教学过程中注意培养学生各方面地理的能力。地理的读图、绘图、填图能力,通过学生的自主学习、研究性学习、探究性学习来提高分析问题和解决问题的能力,从而来获得地理知识。把握新课程标准提高教学的针对性和实效性;立足课堂,向课堂要效益,一方面多与学生交流,上课时注重对学生的鼓励,找出学生的闪光点,让学生在学习的时候有成就感,提升学生学习地理的兴趣,从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂的管理。加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养. 在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念,加强基础知识的理解性教学。以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。加强阅读、分析图和判读图表能力的培养. 地图、地理图表是地理教学中最常用的工具,是知识量最丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表,既是培养学生地理基本技能的需要,也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此,在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养,既能把具体地理事物的分布落实到地图上,又能读懂各种地理示意图,明白其含义。当然这不是一蹴而就的事情,需要在平时的教学中慢慢的渗透。注重对学生答题规范的指导. 加强对学生解题技巧、答题规范的指导,使学生慢慢地养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好的学习习惯。关爱学生,把握学生心理,保护学生积极性。多鼓励、不打击,重视非智力因素的培养,落实以人为本,体现人文关怀。让学生对未来充满希望,享受学习的快乐。

3重点难点

1、掌握控制人口规模的主要措施。

2、掌握可持续经济发展模式的特点。

3、掌握土地资源、森林资源、水资源、海洋资源可持续利用的措施。

4教学过程

4.1.1教学活动

【导入】导入新课

师 :上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路,针对可持续发展产生的地理背景,今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。

【讲授】引入

师:请同学们观看PPT,一组环境好的图片，一组被污染的图片，请问学生们喜欢生活在什么样的环境下生活？

生(回答):绿水青山。

师 :协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来,日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的,解决这些问题的途径有:控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用,以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

【讲授】一、控制人口规模