必修二《第四节协调人地关系的主要途径》优质课教案设计

必修二《第四节协调人地关系的主要途径》教案优质课下载

本节课选自地理必修二第四章第四节协调人地关系的主要途径，本节课是地理必修二的终结篇，人地关系是地理学习的主题，本节课内容较为简单，但伸缩性强，教学内容延伸性广，利用一些材料拓展教学内容，丰富课堂知识，合理设计一些问题，教师引导，训练提升学生地理综合思维能力，感受人类所面临的严重问题，帮助学生树立环境保护意识，明确在协调人地关系过程中个人应采取的行动，做到协调人地关系从我做起。

三、学情分析

学生前面学习了人口、资源、环境问题，对提升地理问题联系实际的分析能力。人地关系有一定的认识，但对人地关系缺乏系统的了解，课堂系统学习帮助学生强烈认识人类所面临的环境问题，人类必须自觉地改变破坏地球的行为，因为地球只有一个，树立环境保护意识，自觉在生活中树立人地关系从我做起的意识，生活中协调人地关系作出自己的贡献。

教学目标

1、知识与技能：掌握协调人地关系的主要途径，明确在协调人地关系过程中个人应采取的行动；提升地理问题的分析能力。

2、过程与方法：采用学案问题导学，多媒体展示，自主学习，合作探究，联系生活实际，讲练结合。

3、情感态度价值观：运用生活实际案例激发学生学习地理的学习兴趣，认识在人类资源开发存利用中存在的问题，树立正确的人口观、资源观、环境观，在协调人地关系中从我做起。

五、教学流程

1、漫画导入： 漫画中反应了人类所面临的什么问题？

设计意图：多媒体展示漫画，学生观看漫画思考并回答问题，创设教学情境、激发学习兴趣，导入新课。

2、探究1:：协调人地关系的根本措施是什么？

设计意图：分析人口增长给环境带来的问题，从而得出协调人地关系的根本措施是控制人口规模。

3、探究2：对比区分传统经济发展模式和可持续经济发展模式？

设计意图：阅读教材103页，自主学习获取传统经济发展模式和可持续经济发展模式的差异

4、练习：判断对错，综合活动题。

设计意图：提升地理问题分析能力，感受清洁生产的流程及优势。

5、阅读P104材料，分析土地资源利用不合理产生的问题及解决措施连线？

设计意图：认识人类不合理利用土地产生的问题及解决措施

6、探究4：阅读下列资料，回答问题。

设计意图：自主思考、合作探究海洋资源、利用开发、存在的环境问题、保护海洋的措施，激发学生学习兴趣，树立环境保护意识，提升地理问题的综合分析能力。

7、探究5：协调人地关系，从我做起 ，公众在行动—社会公众积极参与，我们能为可持续发展做点什么?

设计意图：开放回答：我们能为可持续发展做点什么，明确在协调人地关系过程中个人应采取的行动，树立环境保护意识。

8、课堂检测

设计意图：检测当堂学习效果

课 题