《第四节协调人地关系的主要途径》公开课教案下载

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（3）通过对题干的结构式解读，让学生掌握综合题常见设问的答法。

2、过程与方法

（1）通过让学生按步骤地读题目的文字材料读图片材料和读所有的选项，培养学生获取地理信息的良好习惯。

（2）通过本次综合题讲解，说明地理综合题答题的一般分析方法，引导学生在高三面对众多习题时善于运用并勤于总结方法。

（3）通过链接相关高考题，引导学生在平时的练考过后都能重视考后反思，能够学以致用、举一反三。

3、情感、态度、价值观

（1）通过试卷的讲评和分析，帮助学生树立正确的考试观：重在暴露知识漏洞，进而解决问题，不应为成绩是重。

（2）通过提升试题考查的大型工程建设对生物的影响，帮助学生树立可持续发展的观念。

（3）通过题中学生自己写的错误答案重现，让学生树立正确的地理学习观念敢于直面自己的错误。

二、重点难点

1、教学重点：对比分析类问题的答题技能。

2、教学难点：文字材料、图表信息的提取和判读。

三、教学过程

教学纲要

教学设计

设计意图

一、导入新课

考试情况分析：

（1）班级差异大

（2）部分同学的成绩起伏大

鼓励学生再接再厉。

帮助学生了解自己的答题情况，勇于面对暴露的问题并积极解决问题，引起学生对讲评课的重视。

二、讲评试题

【原题呈现】

审题步骤