必修二《第四节协调人地关系的主要途径》精品优质课教案设计

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（1）通过图片展示让学生对人口的规模有感性和理性的认识；

通过展示人口与资源和环境污染的曲线，提问让学生明确三者的相互关系；

过程与方法

通过展示图片和学生看书讨论活动填表以及朗读活动，让学生对传统型工业及其污染危害和可持续模式和清洁生产模式的有直观的认识；

通过看课本概括归纳环境问题种类以及解决措施并填好导学案中的表格，然后各组展示两种环境问题及解决措施，让学生对环境问题的理解更加深刻；

情感态度与价值观

（5）通过看中国环境污染图说话提问回答中国污染的种类和分布情况，加深对中国国情的了解。

（6）通过学生环保作品的制作和展示以及课本剧表演，提升学生作为高中生的环境保护意识和切身体会以及与实际行动结合起来，加强环境保护，做到节能减排和低碳生活的理论和实际结合。

教学工具：手工制作原料，多媒体课件，多媒体教学设备

教学方法：多媒体教学法，学生角色扮演表演法，学生动手制作展示法，教师讲授法，

提问回答法

教学过程：

师：同学们，从图中大家知道我们地球怎么了？

生：人太多了

师：对，地球人口很多，有多少呢，看课本

生：70亿人

师：这么多人，我们应该怎么办？

生：控制人口规模

师：专家预计2050年地球人口将达到100亿，下面我们看一下地球上人口照这样增长下去与资源和环境污染有什么关系呢？老师出示课件曲线图，学生回答。（2分钟）

师：同学们看图，这是传统工业，污染非常严重，你看周边的河流的鱼儿都死了，再看这幅的图，农业实现了大棚控温和喷灌节水技术，再看这幅图是桑基鱼塘和蔗基鱼塘的生产模式，实现了节约资源，可持续发展。（1分钟）

师：那么再看一下人口与资源以及环境污染的关系，针对人口增长与资源下降和环境污染的现状，我们应该走什么路？

生：可持续发展之路

师：对，转变发展模式，走可持续发展之路。（30s）

活动一：

看课本103页归纳传统发展模式与可持续发展的模式的区别，包括特征与结论，填写在空白处。投影展示，或学生回答，老师纠正引导。(5分钟)