湘教2003课标版《第一节区域的基本含义》公开课教案下载

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3. 了解区域产业结构的概念及其影响因素，知道我国三次产业的划分：4. 理解区域产业结构不同发展阶段的特点：

二、过程与方法

1. 通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力

2. 通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力

三、情感态度与价值观

1. 通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育三、学科素养1.通过路区域图分析，渗透对学生地进空间观念的培养；2.图文材料探究环节，体现学生人地关实证意识；3.通过区域发展事物分析，渗透人地观的培养。四、学情分析学生已经对区域有了初步的小结，本节的重点应该放在如何让学生的认识提高上四、设计理念案例教学法 读图分析—合作探究法，了解区域空间结构的概念及类型，理解区域空间结构变化的原，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力，和正确的人地关。

五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图环节一 课前预习，自主学习。教师设计学案,指导学生自主学习。结合导学案，引导学生自主学习了解本课基础内容。锻炼学生自主学习意识以及独立思考、发现问题的能力。环节二组织教学

知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？

学生认真思考预习内容检测环节三：讲授新课

一、区域的概念和特征

合作探究

课本P3－4—第3题内容完成表格

学生观察材料，思考问题，把答案落实到课本中。培养学生解读材料的能力

二、区域空间结构

合作探究

2、从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。

3、分析湖南省人口和产业空间分布变化的原因，谈谈导致这些变化的主要动力。

学生观察材料，思考问题，把答案落实到课本中。培养学生解读材料的能力和分析归纳能力

课堂练习落实知识，培养能力，突破重点。

落实知识，培养能力

环节四：小结

利用知识结构小结本课内容（鼓励学生课下小组合作：做知识树或各种创意的思维导图）环节五：板书设计

板书提纲：

一、区域的主要特征

1、概念