湘教2003课标版《第一节区域的基本含义》优质课教案下载

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3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区

（二）能力目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

（三）教育目标：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

二、教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

运用地图分析说明非洲自然环境，及人文特征

教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。

教学方法：读图分析法、自学指导法

教学用具：多媒体

教学过程：

一、导入新课

区域分析的总体方法：位置范围、自然条件、人文环境，非洲的情况有哪些呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

二、讲授新课

使学生进一步熟悉分析某一区域地理位置的方法，使学生熟练掌握阅读地图学习地理的方法。

（一）、非洲的地理位置：

海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。

经纬位置：最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲；最东在50oE以东，最西在20oW左右。

半球位置：多半在北半球，少半在南半球

二、非洲的自然环境

（一）、高原为主的地形

学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。

通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。

1、根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。

2、根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。

在教师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。

3、根据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”