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必修三《第一节区域的基本含义》最新教案优质课下载
1、我国冬、夏气温的分布特点及成因。
2、我国温度带的划分及分布。
教学难点：
1、我国冬、夏气温的分布特点及成因。
2、我国温度带的划分依据以及各温度带的作物和作物 熟制熟制。所用教学资源教学资源：多媒体辅助教学
采用多媒体辅助教学，可以展示多种资料及各种图片，易于对比，有助于学生分析能力的培养；直观性强，易于学生的理解。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入用两张图片对比我国南北方的冬季景观差异。让学生说出不同的地方。通过南北方冬季景观的对比，体现我国气温的南北差异大，从而引出我国气温的分布特征。认识我国的气温分布特点和温度带展示图片：我国冬、夏季气温分布图，讲解冬季北方气温低的原因。
分析冬季最低温地区和夏季最高温地区的成因。读图，听课，归纳气温的分布特点。通过学生自主读图分析，让学生归纳总结我国冬夏季气温的分布规律，掌握不同温度带，作物的熟制。认识我国降水和干湿区划分展示图片：我国年降水量分布图，引导学生归纳降水分布的特点，以及成因。
指导学生分析我国个别地区降水多/少的原因。读图，分析影响我国降水的主要原因，从而导致降水有什么分布特征。
分析我国锋面雨带推移的原因、特点。通过学生自主读图分析，让学生得出我国降水由于受季风的影响，从而呈现自东南沿海向西北内陆递减的特点。
掌握我国雨带的时间分布特点。板书设计气温分布和温度带
气温分布特点
等温线分析
温度带
降水分布和干湿地区
1.分布：时间、空间