湘教2003课标版《第一节区域的基本含义》公开课教案下载

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教材分析

本课结构简洁明了，主要讲述了美国的自然地理特征：地形、气候、水文等，本条“标准”关注的对象是美国的地理位置、领土组成和首都以及美国自然环境的主要特点。

三维目标

知识和能力

学生要能熟练说出美国的地理位置、领土组成和首都名称。其次要熟悉美国自然环境的主要特点，理解自然环境特征的分析方法。

过程和方法

（1）本教学设计中创设的问题情境，引导学生积极思维，给学生以科学的学习方法指导，并激励学生的探究兴趣。在探究过程中，组织学生开展讨论，分层设疑，降低难度，解决问题，使学生抓住教材的重点、难点以及学生不易理解、认识模糊的问题进行讨论。

（2）在利用多媒体展示图、文、声、像时，促使学生掌握知识培养能力。

（3）通过学生的模拟旅行等活动，更加深了学生实践能力的培养，完善对该地理问题的探究。

3、情感态度价值观

（1）通过对美国自然环境特征的分析，激发探究地理问题的兴趣，培养学生实事求是的态度，培养我们热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。

（2）培养学生读图、分析问题和解决问题的能力。

教学重点、难点

重点：理解美国自然环境的主要特点。

难点：能够分析出自然环境特征中关于气候、地形地质、水文等特征的成因。

教学策略与手段

1、本节课主要采用的教学方法是探究式学习法、讨论法，通过各种探究活动的方式引起学生的兴趣，让学生在整个学习过程中不会感觉到学习的压力，同时进行自我探究的形式，学会自然地接受知识，并对所学知识进行思考，提出自己的问题。

2、运用多媒体手段，课前充分地作好课件，让学生在课前积极准备好预习的工作，将全班同学斯人分成一组，每组选一组长，负责该组讨论等的记录和最后的总结等工作。

教学过程

教学活动学生活动设计意图（播放视频）人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行。

引言：（激趣引课）

同学们喜欢旅行吗？老师也喜欢旅行，尤其喜欢自然风光，这节课就请同学们带上护照和登机牌，与我一起做一名时光行者，穿行美国。

认识国家—穿行美国

（承转）我们此次的路线是从西海岸城市旧金山出发，驱车到达科罗拉多大峡谷，再东行到华盛顿，最后赶往尼亚加拉瀑布。

经“赌城”拉斯维加斯到大峡谷西峡，大约还需2.5小时，我们沿途中95号公路，还可以观赏著名的胡佛水坝河大峡谷南壁的荒漠景观。