湘教2003课标版《第二节区域发展阶段》精品优质课教案设计

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从教学内容上说，本节主要阐述了两个问题，一是衡量区域发展水平的指标，二是区域发展演化规律。后者主要包括三个阶段：以传统农业为主体的发展阶段、工业化阶段、高效益的综合发展阶段。区域发展演化规律是本节的重点，要求每个阶段都通过案例来分析深入浅出地说明了在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。

二、学习者特征分析（知识基础、认知能力、动机水平、归因类型、学习风格）

学生是在学习了人地关系的四个阶段和区域的空间分布形态、区域产业结构发展的基本规律，这为本节课的讲授打下了基础。但是本节课要求学生用发展的眼光从区域发展与地理环境的关系来把握不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的不同影响，学生在较短的时间内比较不容易理解，这就要求运用案例分析法充分分析课本提供的案例，以加深对课本内容的理解，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。

三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

（一）知识与技能目标：

1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标，并识记在这三个指标下的区域发展水平类型。

2、理解区域发展三个阶段的基本特点。

（1）知道区域发展阶段的演变过程。

（2）理解三个阶段的区域经济发展特征。

（3）能分析教材案例，说明案例区域的区域经济发展特征及形成原因。

（二）过程与方法目标

（1）通过分析“美国东北部工业区的发展历史”案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活的不同影响。运用具体案例分析其区域发展特点，说明案例区域的区域经济发展特征及形成原因。

（2）通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展必须随区域自身的发展，不断的协调人际关系，并根据科技的发展，不断探求区域发展新的增长点。

（三）情感、态度和价值观目标：

(1) 通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系。

(2) 激发学生探究科学的兴趣和动机,。

(3) 培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。

教学重点和难点

(1)?区域发展演化规律

(2)用发展的眼光从区域发展与地理环境的关系来把握不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的不同影响

五、教学策略选择与设计

本节课运用的教学方法有案例教学法、小组合作探究、多媒体辅助教学法。这样的教学方法有利于培养学生主动学习的能力和运用所学知识综合分析问题的能力，能够充分发挥学生的主体作用。在课后提高中能引导学生运用现代信息技术培养他们使用信息的意识和信息的能力。

六、教学过程

教学过程

教师活动