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湘教2003课标版《第四节区域经济联系》新课标教案优质课下载
学情分析
南水北调是我国一项大型的资源跨区域调配工程，是资源跨区域调配的典型案例，作为高三学生已有一些基本的知识储备。本课将围绕“为什么调？”“怎么调？”“调了会怎样？”三个角度去分析南水北调工程，进而由学生总结生成出资源跨区域调配的基本方法规律。
新课程标准
举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。
教学目标
知识与技能：
一、以南水北调工程为例，掌握资源调配工程的背景分析方法。
二、掌握资源调配工程的线路选择方法，并能够比较优劣。
三、掌握资源调配工程对自然、生态、社会、经济的影响。
四、能够根据图表、文字资料等获取信息，分析某一资源调配工程的背景、线路选择及评价、对环境的影响。
过程与方法：
通过观察地图、收集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生感知知识发生与发展的过程和规律，深入地理解和领悟知识的内涵。
通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。
情感态度与价值观：在学习中形成正确的人口观和环境观；形成积极参与教学活动、主动与他人交流合作的学习习惯。
教学重点
（1）南水北调工程三线方案的路线评价。
（2）南水北调对区域地理环境的深远影响。
教学难点
南水北调的深远影响，包括积极意义和可能带来的环境问题。
教具、学具
地图册、课件
课型
复习课
教学方法
读图法、讨论归纳法、比较法、