湘教2003课标版《第一节荒漠化的危害与治理-以我国西北地区为例》优质课教案下载

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教学难点：荒漠化治理的措施和问题。

【学情分析】

学生在学习本课内容之前，对荒漠化的成因已经有了一些了解，但对荒漠化的危害与治理的了解尚不够系统和深入，对信息提取和整合缺乏系统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力较差。而高中学生的认知水平已不能仅限于对地理现象、地理原理的学习，而是要会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因及地理规律。因此在教学中，教师为学生创设情境，通过小组合作讨论，典型案例分析，激发学生的学习兴趣，探究深层次地理问题，帮助他们学会具体现象具体分析、具体问题具体解决的方法。

【学习目标】

知识技能：理解荒漠化的含义及其成因；

理解荒漠化的危害；

分析荒漠化防治的对策和可行性措施。

过程方法：

通过对西北地区自然地理环境的演变等案例分析，明白荒漠化的危害；

通过对“三北”防护林体系建设工程、国家政策的了解，引导学生多向思维，分析荒漠化防治的对策和可行性措施。

情感态度与价值观：通过案例分析，培养学生树立正确的人地协调观和可持续发展观。

【教学设计思路】

本节内容有较强的实践性，可有效运用讨论法、探究法、小组合作法等教学方法，引导学生理解荒漠化的危害与治理 。让学生主动融入课堂教学，充分调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与意识、创新意识，培养学生自我建构知识的能力。引导学生充分利用已有知识，结合具体实际，围绕主要矛盾，因地制宜，改善生态环境。充分利用课本插图，通过一系列的活动和思考分别穿插在相关知识学习之后，引导学生进行全面归纳。这样，一方面有利于知识的巩固和升华，另一方面有利于学生地理思维能力的培养。

【教学准备】?自制本节课多媒体课件；组织学生分组有序就座。

【教学过程】

【导入新课】播放多媒体课件。伴随着高亢的歌声《黄土高坡》，屏幕上出现了黄土高坡的景观，请学生在一边欣赏歌曲时，一边思考问题。

1.多媒体展示的是什么问题？（荒漠化）

2.你如何给这个问题定义呢？

3.它又是如何产生的？

教师：刚才咱们图片导入的是西北地区黄土高原的千沟万壑的景观，结果是水土流失、土壤肥力下降直至荒漠化，造成这种景观的因素有哪些？反过来给人类带来哪些危害，我们应该如何治理呢？

本节课我们以西北地区为例来学习荒漠化的危害与治理。（板书）

【检测自主预习】

【知识回顾】

一、荒漠化　　

1、概念：由于气候变化和人类活动等因素所造成的土地退化。