必修三《第一节荒漠化的危害与治理-以我国西北地区为例》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

1.通过对我国阿拉善地区荒漠化的认识，结合教材理解荒漠化的含义与实质。

2.通过西北地区荒漠化、黄土高原水土流失以及云贵高原石质荒漠化的成因的分析，能够理解荒漠化的成因。

（三）情感态度价值观

1.通过观看阿拉善地区荒漠化的现状，让学生认识到环境问题的现状以及防治刻不容缓。

2.通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

教学重难点

教学重点：荒漠化的成因

教学难点：

1.理解荒漠化的含义与实质。

2.荒漠化的成因。

教学过程

新课导入：利用多媒体播放视频《阿拉善地区荒漠化的现状》，引导学生进入新课。

自主学习

一.荒漠化的含义

学生通过阅读课本上荒漠化的含义，理解荒漠化的含义与实质。

思考荒漠与荒漠化、沙漠化与荒漠化的差异

讲授新课

二.荒漠化的主要表现形式

通过多媒体展示西北地区沙漠化、黄土高原水土流失、云贵高原石质荒漠化、东南丘陵红色荒漠化以及西北华北地区次生盐渍化的图片，知道荒漠化的主要表现形式以及在我国的分布情况。

问题探究

三.荒漠化的成因

合作探究一：西北地区荒漠化的成因

组织学生分成两大组，利用教材和学案上印发的相关材料，分许讨论西北地区荒漠化的自然原因和人为原因。（学生代表发言，教师补充以及归纳总结）

合作探究：黄土高原水土流失、云贵高原石质荒漠化的成因