湘教2003课标版《第二节湿地资源的开发与保护-以洞庭湖区为例》集体备课教案设计

湘教2003课标版《第二节湿地资源的开发与保护-以洞庭湖区为例》集体备课教案优质课下载

3．了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。

（二）、过程与方法

1．通过读图2-7了解我国湿地的分布。

2．通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题能力。

3．通过学生对湿地资源的利用和保护等问题讨论，提高学生获取、整理地理信息的能力。

（三）、情感态度与价值观

1．通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

2．通过阅读“洞庭湖湿地的重要价值”、“萎缩的洞庭湖”、和“洞庭湖‘ 变’大了”以及地图册P18—19，分析、归纳湿地的重要作用、破坏湿地造成的危害，加深对保护湿地资源重要性的认识，探究保护湿地的措施。

3、开展调查研究，给予评价，提出解决问题的方法、途径，养成理论联系实际的习惯，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

课时安排 ：2个课时

教学重点：湿地的利用和保护

教学难点：探究对湿地资源的合理开发利用以及保护措施。

教学方法：案例分析法、阅读讨论法、多媒体课件演示法

课前准备：布置学生收集有关湿地的图片，调查某湿地开发利用前后的变化，探究治理保护的措施。

教学过程

第一课时

【导入新课】

多媒体显示：世界湿地的由来。提问：什么是湿地？它对自然环境有什么作用？目前我国的湿地利用和保护情况怎样呢?这是我们这节课要一起探讨的问题。

多媒体显示：学习目标。再打出湿地的图片供同学们欣赏以供学生了解湿地类型。

湿地的概念及分布

1.湿地的概念，类型和特点

活动1：看课本思考，什么是湿地？湿地有哪些？湿地有哪些共同特点？准备好后抢答。

2.我国湿地的分布特点

活动2：读教材图2-7，分析我国湿地的分布有什么特点？思考后写出结论。

3.课堂训练