湘教2003课标版《第三节流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例》集体备课教案设计

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2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

4、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。

5、总结流域治理的一般方法，让学生应用到自己熟悉的流域中。

二、过程与方法

通过田纳西河流域治理前后的地理环境与社会经济发展现状差异的分析，学会以辩证和发展的观点来分析地理问题，逐渐培养学生的辩证唯物主义认识论的科学观点。

三、情感、态度与价值观

通过学习，是学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观，培养对社会和自然环境的责任感，养成关心和爱护人类环境的行为规范。

学情分析：高二学生已经有初步的地理思维，能够使用地理语言，但是缺乏规范。对于流域的治理与开发知识的理解较容易，但是对于知识的迁移与运用还存在问题，还需要通过训练培养分析问题的能力。

四、教学重点与难点

重点：

1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状

2、分析流域综合开发的措施

难点：

1、根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。

2、运用流域治理的一般方法去解决实际问题。

[导入]播放田纳西河现阶段的美景（图片）及田纳西华尔兹（音乐）

展示图片：“20世纪30年代，田纳西河落魄贫穷的样子”那么田纳西河现阶段，为什么会呈现出如此美丽的景象呢？是如何治理的呢？治理以前有什么问题出现？为什么？

（讲述）一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。

一、治理之前的田纳西河

展示图片（田纳西河流域图）

活动一、学生活动：找出田纳西河在美国的位置，流域范围，河流发源地。

1．田纳西河流域的基本情况

位置：位于美国东南部

发源地： 阿巴拉契亚山脉西坡