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《第三节流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例》新课标教案优质课下载
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导入以学生爱吃的冰淇淋引入，充分引起学生的兴趣，并联系实际让学生感受到不同的中心地提供不同的服务功能。??阅读教材思考中心地的相关概念及各级别之间的关系。
第一层级联系实际引发学生的兴趣请学生举出栾城县较高级别及较低级别的中心地。学生普遍影响，兴趣高涨。PPT显示相关内容第二层级探究区域实际存在的与中心地理论相关的问题，如万利福超市倒闭的原因。
分好小组合作探究老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正。第三层级
知识运用 ：如判断香满天蛋糕店为什么能连续开分店及栾城镇没有肯德基，麦当劳的原因。
指导学生进行知识的迁移运用。抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。PPT展示相关分析及参考答案。第四层级思维
建模本节课关键词：中心地理论学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。并进行实际应用检测：预测栾城镇三个级别较高的中心地（北国、天阳、商博瑞发展趋势）PPT展示思维导图构建过程。总结概括提升创设
总结
情境【旁白】中心地理论两大问题，并掌握了中心地理论中六边形的嵌套规律，请同学们一定要认真领会，多加巩固。学生认真倾听，表现出积极的情感体验。板书设计2.1.2中心地理论
概念：
中心地
服务范围
门槛人口
二、中心地理论
三、中心地理论在实际中的应用