湘教2003课标版《第三节流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例》优质课教案下载

湘教2003课标版《第三节流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例》优质课教案下载

?“必修3”第二章是区域的可持续发展，本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。

首先，教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次，是田纳西河流域的综合治理与开发过程，这两部分内容是学习的重点和难点，要求学生能分析出田纳河流域的开发优势条件和有待解决的问题，据此确定该流域的综合与开发的具体措施。再次，教材介绍了今天的田纳西河流域，也就是治理开发之后的田纳西河流域，这部分内容较简单易懂。最后，总结田纳西河流域治理与开发的经验。教材四部分内容，符合流域的发展的时间顺序，也符合学生的学习认知规律，即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。

【学情分析】

已有能力：学生通过对本章前两节的学习，对研究区域可持续发展的一般学习方法已有所掌握；兴趣和动机：“流域”是一个贴近学生生活的自然事物，同时由于我国每年都会发生大面积洪涝灾害，所以能不能避免并治理洪涝灾害在某种程度上给他们造成思想上的困惑，能引起他们的强烈兴趣；存在问题：学生对美国地理知识不熟练，学生读图、分析地图的能力有待提高。

【教学目标】

知识与技能　在世界地图上明确美国田纳西河流域的位置；运用区域可持续发展的方法，分析出田纳西河流域的开发条件和发展存在问题；能提出并流域的综合与开发的具体措施。学会通过案例分析，评价流域综合开发与治理的对策和措施

过程与方法　运用区域可持续发展的方法，运用文字和图表材料，分析田纳西河流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。运用多媒体辅助教学手段，结合学生合作探究，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。

情感态度与价值观　通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生对社会和自然的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。

【教学重点】

流域开发的基本内容和综合治理的措施。

【教学难点】

流域开发的基本内容和综合治理的措施。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入以“水能载舟，亦能覆舟”为主题展示相关图片导入新课。激发学习兴趣河流基本概况以“田纳西河流域地形图”、“气候资料图”、“田纳西河流域水系图”、“田纳西河流域资源图”为教学资源引导学生获得流域的一些基本概念。 读图回答田纳西河流域在美国本土的地理方位、与干流的关系、地形、气候、水文、资源状况学会根据图像资料分析自然地理环境各要素间的联系及其对人类活动的影响。并为流域的开发治理奠定基础治理前的田纳西河提供相关文字资料，并指导学生阅读教材P48第2段。分析田纳西河流域贫穷落后的根本原因和直接原因。过分析，认识到不合理的开发利用自然资源所带来的后果，从而达到强化正确的人地关系思想的目的。田纳西河的治理与开发面对田纳西河流域的贫穷落后，美国政府1933年5月，成立了田纳西河管理局引入田纳西河的治理与开发田纳西河流域开发治理的主要措施_1根据田纳西河流域地理条件，提出流域开发治理的重点。阅读教材P48第4、5段，分析田纳西河治理的具体措施培养学生资料分析能力、有效信息提取能力及综合分析能力田纳西河流域开发治理的主要措施_2分析田纳西河流域工业发展思路

阅读教材P48“田纳西河流域工业建设”学会分析在流域的综合开发治理中如何把“资源优势”转化为“产业优势”。田纳西河流域开发治理的主要措施_3概括田纳西河流域农业发展的特点阅读教材P49 “田纳西河流域农业发展 ”培养学生资料分析能力、有效信息提取能力及综合分析能力

田纳西河流域开发治理的主要措施_4提出问题：田纳西河流域的环境保护措施阅读教材，归纳总结培养学生资料分析能力、有效信息提取能力及综合分析能力

今天的田纳西河流域承接：经过治理后的田纳西河有了哪些变化呢？阅读教材”三、今天的田纳西河流域”培养学生资料分析能力、有效信息提取能力及综合分析能力田纳西河流域治理与开发的经验田纳西流域的开发治理是世界上河流开发整治的典型成功案例，通过前面的学习，我们不仅获得河流治理的一般方法，更应该从其成功开发中给我国河流开发治理予以很好的启示。反思：田纳西河流域开发与治理的成功经验给我们有什么启示？ 激发学习兴趣，为下面的探究长江流域洪涝灾害频发的原因埋下伏笔。长江流域洪涝灾害频发原因的探讨 展示长江流域图分析长江流域的地理概况，得出洪涝频发的自然原因培养学生读图能力的同时注重学生学以致用能力的培养