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《第三节流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例》新课标教案优质课下载
1、课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
2、课标分析：课标对教学提出了三个要求，第一：能够分析某流域开发的地理条件，了解开发的基本内容以及综合治理的对策措施；第二：通过案例进行分析；第三；能够掌握分析流域开发问题的基本方法，以本案例所采用的方法，分析其他流域的问题。
三、学情分析
学生在学习本课之前已经通过案例学习过荒漠化及湿地资源的开发问题，因此对于案例分析的方法比较熟悉，同时也能较好的掌握区域地理背景的分析方法。但是由于学校所处 地理位置， 学校附近并没有河流综合开发与治理的实际案例，所以对于流域开发治理的基本内容学生比较陌生。需要通过教师的逐渐启发来完成学习。
四、教学目标分析
1、知识与技能目标：
了解田纳西河流域的地理背景，分析该流域存在的环境与发展问题； 分析田纳西河流域开发的地理条件，了解田纳西河流域开发建设的基本内容；了解田纳西河流域开发治理的一般方法、过程及经验。
2、过程与方法目标：
通过田纳西河流域开发治理的分析学习方法，掌握流域综合开发治理的一般方法；通过课堂合作学习、思考交流等环节，提升合作学习、表达、分析问题的能力；通过图文材料的阅读，提升提取信息、解读信息的能力； 通过课前预习问题的整理与归纳，培养整理资 料及查阅资料的学习能力。
3、情感态度与价值观：
通过学习，学生逐步树立科学的资源 观、环境观和可持续发展观念。
五、重难点分析
1、重点：田纳西河 流域的地理背景 田纳西河流域开发与治理的基本内容
河流开发治理的一般方法
2、难点：田纳西河流域开发治理的基本内容
六、教学方法分析
根据学情、教学目标及教学重难点，本节教学所采用的主要教学方法包括：案例分析法、问题引导法、合作学习法、材料分析法、板书归纳法。
七、教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图第一部分：田纳西河流域的自然地理背 景组织学生进行合作学习，
完成课本P47活动1；
参与学生各组讨论过程，了解并指导学生学习；
组织学生进行合作学习成果课堂交流；
评价、指导、补充学生回答，并进行水文特征分析及自然特征分析的学习方法指导。
1、提出问题：田纳西河流域自然地理条件较为优越，治理前却成为美国最落后的地区之一，是什么原因造成的？
2、启发学生分析田纳西河流域的洪涝灾害。