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《第三节流域综合治理与开发-以田纳西河流域为例》优质课教案下载
长江是高中根据考试大纲设置的对初中内容的复习与加深。而长江作为世界第三大河，中国第一大河，地位举足轻重。因此需要让学生了解长江，并以长江为例巩固河流水文水系特征以及综合开发和治理。
三、学情分析
学生处于高二上学期，已经积累了一定的文科素养以及地理核心素养。加上必修一二三的学习，让他们积累了一定的基础知识。但是读图能力以及方法方面较为薄弱。因此要让他们借助“图”去回顾相应知识并且对知识进行整合，学会地理一般性分析方法以及综合分析能力。用长江这节课让学生一是能够利用气候和地形，推出长江水文水系特征。二是借助前面分析的流域地理条件以及借助前面两课时对田纳西河流域的开发与治理的学习，学会因地制宜，充分发挥各河段的优劣势来趋利避害，开展综合性开发与治理。
四、学习目标
1、让学生通过读长江水系图以及中国地形图等能够概述长江概况。
2、让学生通过知识整合能够推出长江水文水系特征。
3、让学生通过前两课时的学习，分析以及阅读资料能够初步对长江的综合治理开发进行规划，从而建立正确人地观。
五、教学重难点
重点：1、长江水文水系特征。2、长江综合性开发与治理。
难点：根据长江上、中、下游不同位置推出各自地理“特”征。
教学方法
自主、合作学习，一般分析法，综合分析法。
七、教学过程
目标教师活动学生活动评价目标一：长江概况引领学生读长江水系图以及中国地形图概括长江概况。为目标二打基础。自主完成学历案基础检测目标二：长江水文水系特征结合PPT讲解并引导学生结合气候和地形分析长江水文水系特征，主要是较为细致得根据长江上、中、游所处位置特点分析每段“特”征。并通过对中下游洪涝灾害深入分析和长江航运自然条件的分析巩固目标二内容，再为目标三打基础。根据教师讲解，记笔记，并且完成相应思考和活动探究。能力提升目标三：长江的综合治理开发以《大秦帝国之崛起》引导学生根据目标二所学知识进一步深入分析并展开活动探究，对作为世界第三，中国第一的长江综合治理和开发，以继续发挥世界中央大国之风采。根据教师提示合作并探究，之后进行笔记补充整理和总结。探究和思维发散八、分层次进行评价
见学历案基础检测、能力提升、探究和思维发散以及课后思考这些逐步提升的评价反馈。
板书：
学历案长江水系简图，长江水系及其主要支流，进一步分析各河段的主要问题及解决措施，直接写在各河段的板书上面。对应下面写出长江分段综合治理与开发。
教学反思：
由于学生基础扎实而且学科素养较高，而且教学设计较为合理。通过课堂实际效果可以评价这节课目标基本达成。但是其中仍然有很多细节需要完善。
首先应该插入中国气候图以及中国地形图引导学生分析气候和地形对河流水文水系特征的影响。之后一直是个人的一个弱项，对于学生回答要及时进行评价和反馈，点评学生答案从哪几方面很好地进行了归纳，但是用词要注意哪些？还有哪些需要进一步思考。比如长江中游需要重点治理荆江，但是学生直接套用了以前的积累词汇根据课堂学习答出了截弯取直，那么教师就要告诉学生这是治理荆江的措施之一，从而引出荆江治理还有哪些措施。进一步将内容深入，而且趁机完善内容，使得课堂在学生较好的基础上进行拔高。如果学生基础较差，那么推出中游需要治理荆江即可，具体措施可以放在以后习题加入。
之后课堂最后应该在总结之后让把长江上游开发以三峡具体呈现，这样就把三峡这样一个重要工程贯穿在内容之中，使得教学在学生反馈较好的条件下得到完善，课堂骨架已经很好地支开，加入饱满的血肉会让整节课更加丰满而富有深度和内涵。
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