湘教2003课标版《第四节区域农业的可持续发展-以美国为例》优质课教案下载

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【学情分析】

高二学生已经通过高一地理必修1、2的学习，有一定的地理基础，用所学过的知识去运用解析具体的农业为题。因此，以新课程教学大纲为指导思想，让学生从课堂教学中的资料、图表和案例中，认知和归纳自然和社会经济规律，激发学生探讨地理问题的兴趣，培养学生探究性学习和创新性学习的能力，使学生认知地理学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

【教学目标分析】

（一）知识与技能

会简要分析美国农业生产条件。

2.掌握美国农业生产地区专门化。

(二)过程与方法

通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。

2.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

3.运用知当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。

（三）情感态度与价值观

激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2.增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。

【重难点及解决措施】

1、美国农业发展条件、特征（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）

2、美国农业布局的特点（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）

【教学思路】

本节内容主要分四部分

1、发展条件（同桌讨论、自由发言、教师点评归纳）

2、农业布局（读图思考、巩固训练、教师点评归纳）

主要借助现代教育技术手段，采用多种形式的讨论、探究、训练、讲解等教学方法来组织教学，突出重点，突破难点，巩固训练，达到教学目标的完成。

【理论依据】

本课的设计以建构主义学习和有效合作学习理论为指导，教学内容呈示的序列是自上而下的，先出示问题，再作进一步的探讨、分析和练习巩固。

【教学媒体与教具】

多媒体课件、美国农业的图片资料、传统黑板.