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《第四节区域农业的可持续发展-以美国为例》新课标教案优质课下载
了解美国农业可持续发展的对策。
（二）过程与方法
通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
运用知当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。
（三）情感态度与价值观
激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。
教学过程
导入新课：以一组农业景观图为切入点，导入新课。
讲授新课：指出《课程标准》对本节课的要求
一．分析美国农业的生产条件（以种植业为例）
读《美国的地理位置图》，明确美国的经纬度和海陆位置对农业发展的影响。
绝对位置： 大部分地区位于25°N ---49°N ， 80°W ～ 120°W 之间；属温带、亚寒带，本土没有热带 ，
海陆位置： 三面临海：东临大西洋，西临太平洋，南邻墨西哥湾。
北部的邻国为加拿大，南部的邻国墨西哥。
读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》，分析美发展农业的有利自然条件。
水热条件适宜——（纬度位置与美国年降水量分布）
地势平坦广阔——（平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业）
土壤肥沃——（温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土）
水源充足——（密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布）
地广人稀——（教师提供：国土面积约930万平方千米，总人口约2. 3亿）
读课文P52及相关图片，分析美国发展农业的有利社会经济条件。
高度发达的商品经济——从书中找出