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湘教2003课标版《第四节区域农业的可持续发展-以美国为例》教案优质课下载
通过对美国地形气候的判断，培养学生获取信息的能力及分析能力
通过对美国农业生产条件、布局特点和问题分析，了解农业可持续发展的途径
情感态度与价值观
激发学生探究地理问题的兴趣
增强对资源、环境的保护意识
教学过程
PPT展示本节课学习目标
回忆：影响农业的区位因素有哪些
PPT展示相关图片与资料，归纳美国农业的区位条件
美国农业的有利条件
读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》归纳美国农业的区位条件
（提示：水热条件、地形 土壤 水源等）
读材料与图片，归纳美国农业社会经济条件
（提示：交通 市场 科技 机械化 政策等）
美国农业生产地区专门化
农业生产地区专门化的定义
美国农业生产地区专门化的具体表现（名称 位置 区位条件）
乳畜带：位置（五大湖地区） 有利条件（无霜期短、牧草+市场）
小麦带：有利条件（地形 土壤 气候-温带大陆性气候） 两种小麦的区别.春小麦纬度
高，不能过冬。冬小麦纬度低，能过冬。
玉米带：位置（乳畜带以南）玉米是一种喜湿热的作物
小结：农业生产地区专门化的意义
三.美国农业可持续发展的对策
PPT图片让学生了解美国农业发展过程中出现的问题？
了解美国20世纪30年代的沙尘暴及原因