必修三《第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展-以德国鲁尔区为例》优质课教案下载

必修三《第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展-以德国鲁尔区为例》优质课教案下载

一、知识与技能

1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门，培养学生的地理思维能力、明确工业生产也应因地制宜。

2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径，培养学生的综合分析能力，创新能力。

二、过程与方法

1. 通过学生阅读教材，指导学生分析图文资料，结合地图分析矿产资源与工业部门之间的联系。

2．通过联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施。

3．设置问题，课堂讨论。

三、情感态度与价值观

1.通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。

2.中国已经“入世”，我们应用辩证唯 物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战。

3、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，明白可持续发展对于区域经济甚至是人类生活的重要性。

学情分析

我所面对的是处于高中二年级的学生，相对于高一来说，高中二年级同学们的抽象思维水平已经进入“理论型”发展的成熟期，思维能力进一步完善，但辩证逻辑思维能力还不够强，学生的整体概括性不是很强，知识的储备和认知水平均有限，且所学知识还只停留在理论的基础上，所以在教学过程中，老师应该注意对学生辩证逻辑思维能力的培养，引导学生从发展全局进行思考，将所学知识具体运用到实际去。前面学生对其他区域的可持续发展已经有了相应的学习，如何具体分析矿产资源区域的可持续发展是这节课的内容。

教学重点、难点

重点：鲁尔区工业衰落的原因和整治措施

难点：应用鲁尔区工业可持续发展的可供借鉴的经验。

教学方法

1.采用图形和讲述相结合的方法，把课本中比较深层次的内容简单化，联系以前所学工业区位条件及其变化，我们应用运动的、发展的观点来重新研究。

2.联系具体事例，由彼及此、由浅入深，便于学生深入地了 解，为以后的具体实施奠定一定的基础。

3.设置问题，课堂讨论。

教学过程

［导入新课］

老师：同学们，你们喜欢德国吗？（同学们大多会回答喜欢）

老师：你们认为德国如何？（同学们会回答德国很发达、经济发达等等）

老师：好，大家都知道德国是发达国家，其实德国更是高度发达的工业国，不像我们想象中的工业都伴随着灰尘浓烟滚滚，德国从北部到南部，从工矿到乡村，所经之处景色迷人，空气清新，这是如何做到的呢？为了实现我们本章学习的重点——区域的可持续发展，我们本节要学矿产资源合理开发与区域可持续发展，成功的德国鲁尔区无疑为最好的例子。