必修三《第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》公开课教案下载

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2．理解工业对珠江三角洲城市化的影响。

二、过程与方法

通过案例“赵长发家的幸福生活”对珠江三角洲工业化和城市化问题进行分析，培养学生探索问题和合作学习的能力。提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度与价值观

1．在案例分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

2．通过对珠江三角洲工业化和城市化进程的探讨，帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观。

[教学重点]

珠江三角洲的工业化进程。

[教学难点]

工业对城市化的推进作用。

[教学方法] 多媒体辅助教学 自主学习 合作学习

[讲授过程]

导入：以2012年伦敦夏季奥运会吉祥物由中国制造和伦敦奥运会徽章由中国创意说明中国的工业由中国制造向中国创造发展，并以珠江三角洲地区为例学习中国工业发展的历程。

讲授新课：以案例“赵长发一家的幸福生活”中赵长发家的变化引出珠三角的工业发展历程。

教师：关键句1——1988年，赵长发儿子进了外资箱包厂。

学生思考：（1）按照珠江三角洲地区的工业化进程，赵长发儿子88年进了外资箱包厂属于珠三角工业化的哪一阶段？在什么时间段？

为什么这一阶段珠三角发展箱包厂等劳动密集型产业？

为什么珠三角能吸引外资？

这一阶段珠三角工业总产值的增长速度较慢的原因是什么？

教师：关键句2——2000年，赵长发孙子加入深圳华为。

学生思考：1）此时属于珠江三角洲地区工业化的哪一阶段？

（2）为什么赵长发孙子的工资比他父亲高得多？

（3）本阶段，以华为为代表的高新技术产业和以箱包厂为代表的劳动密集型产业在珠三角的比重发生了这样的变化？为什么会产生这样的变化？

教师总结：珠江三角洲工业化发展道路。

教师：关键句3——农田被一家家工厂所取代；赵长发家自建房被拆迁，搬进了公寓房。 展示1985年与2002年珠江三角洲地区城市发展的比较。