《第一节地理信息系统及其应用》优质课教案下载

《第一节地理信息系统及其应用》优质课教案下载

1. 了解地理信息系统（GIS）的概念、发展和组成。

2. 了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。

3. 会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息。

（二）过程与方法：

1. 通过多媒体和GIS的具体应用实例，多让学生自己操作，了解其应用。

2. 小组合作进行资料、图像查找。

（三）情感态度价值观：

1. 培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生团结协作的能力，增强团队意识。

4. 进行爱国主义思想教育，增强学生的民族自豪感。

【学情分析】

1. 学习者为高二年级学生，思维比较活跃，能积极、主动学习，但在学习基础和学习兴趣方面存在差异。

2. 经过高一的学习，学生已具备初步的地理学习能力，部分学生具有较强的自主学习和合作探究能力。

3. 我校比较重视信息技术教育，信息技术课程开设得较充分，学生对计算机操作有一定的基础，网络学习的积极性较高。对于与生活相关的地理知识，学生很感兴趣。

4. 由于诸多方面的原因，学生的知识水平、操作能力各不相同，形成了不同的层次。

【教材分析】

湘教版高中地理必修Ⅲ第三章为“地理信息技术应用”，是现代地理的先进领域之一。本章内容与信息技术关系密切，整章内容都是信息技术的集中应用。 “地理信息系统及其应用”为本章的第一节，更是起到了提纲挈领的作用。本节内容应充分利用信息技术，激发学生的学习兴趣，提高能力，但要避免太过深入，毕竟我们的学生只是初次接触这部分内容，只需要掌握地理信息技术的基本知识，他们只是高二的学生，而不是从事GIS软件的开发和应用的专业人员。

【设计思路】

本节课我的教学设计出发点是两个：

一、学习与生活有关的地理知识，从生活中学习地理知识，让学生体会到学习地理知识能够为我们的生活带来便利。

二、突出学生的动手操作能力，突出“应用”。

地理信息技术是现代地理科学研究的关键技术。考虑到学生现阶段的知识水平，我认为对地理信息系统理论性的知识讲解不宜过多，需适当弱化，而注重于对地理信息系统的应用，提高学生的动手操作能力。

【教学方法和教学策略分析】

学生虽然对地理信息系统很陌生，但对网络还是很熟悉，随着智能手机的普及，很多学生都比较熟悉电子地图，所以利用他们熟悉的、感兴趣的网络进行教学是可行的。让学生来演示操作、让学生自己来评价，真正把课堂还给学生。