湘教2003课标版《第二节星座》公开课教案下载

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3. 了解星座的发展历程，并认识一些常见星座。

4. 理解天穹、天球的概念，了解天球仪的使用。

5. 认识活动星图，学会使用活动星图。

（二）过程与方法

1. 通过星座历史的学习，熟悉星座的文化内涵。

2. 通过天球的学习，了解恒星位置相对稳定，知道天球仪的工作原理。

3. 通过活动星图，观察特定时间的星空。

（三）情感态度价值观

1. 通过了解人类探索宇宙历史，感受宇宙的浩然无穷，激发科学探究精神。

2. 通过星座与星空观察，激发学生的学习兴趣和学习热情。教学重点难点重点认识常见星座，讲解天球和天球仪，分析天赤道坐标系难点活动星图的使用，夏季星空中星座的识别教学用具地球仪、天球仪、活动星图、天文望远镜教学方法讲授法、观察法、小组讨论、合作探究、课外实践教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入（师）晴朗的夜晚，举目望天，深邃浩淼的宇宙引起人们无限的遐想。

（图片展示：一个人仰望星空）关注图片激发兴趣

引起注意过渡（师）人类对宇宙的探索从未停歇过，哥白尼、伽利略、开普勒、……，一个个耳熟能详的科学家，代表了一次次人类向宇宙的进发，他们奠定了我们了解宇宙、认识星空的阶梯。

可以说，我们是站在巨人的肩膀上揭开了宇宙的神秘面纱！宇宙（师）宇宙是什么？

我国古代哲学著作《尸子》解释说：“上下四方曰宇，古往今来曰宙。”宇是空间，宙是时间，宇宙是时间、空间和万事万物的总称。时间上无始无终，空间上无边无界，都是无限的。思考问题问题切入

引发思考天体（师）宇宙是由什么组成的呢？

（生）宇宙由各种物质形体（天体）组成。

科学家按照天体的体积、质量、温度、成分、形态等物理性质和化学性质，将它们划分为星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等。

（图片展示：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体）

其中，星云和恒星是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要物质形态。回忆必修教材有关天体的内容复习旧课巩固知识

强化记忆天体数量在银河系中，像太阳这样的恒星就有1000多亿颗。在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似河外星系。可以说，宇宙中的天体是浩如烟海、不计其数的。

（图片展示：银河系与星空）感受宇宙之庞大，体会天体之浩瀚注入学习情感承转其实，绝大多数天体我们肉眼是看不到的。我们肉眼可见的天体，绝大部分是银河系中的恒星，约6000颗，其余为太阳、月球、五大行星（水、金、火、木、土）和偶见的彗星、流星体等太阳系天体，以及少数的星云、星团、星系。过渡 （师）那么，为什么有些天体我们能看到，而有些天体看不到呢？引发思考便于引入星等概念星等（生）是因为不同天体亮度不同导致的。

公元前2世纪古希腊天文学家喜帕恰斯首先提出星等概念，他把看到的恒星按亮度分成 6等，最亮的 1等，最暗的 6等。熟记：

1等星最亮

6等星最暗区别最亮和最暗的星等星等差距星等每相差一个等级，亮度相差2.512倍。也就是说，1等星的亮度是2等星的2.5倍，是6等星的100倍。为了更精确的描述星星的亮度，科学家又使用了带小数和负数的星等。

例如：太阳：-26.7满月：-12.6，金星(最亮):-4.4，天狼星：-1.45，织女星：0.03，牛郎星：0.77，北极星：2.02。