湘教2003课标版《第二节海岸带的开发利用》优质课教案设计

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学情分析

学生在第一章的学习中初步了解了海岸带的概念及类型，在此基础上进行知识学习是比较易于让学生接受掌握的。除此之外，该阶段学生已经初步具备了读图分析的能力，初步形成了一定的辩证思维及人地协调观。但是本校学生的基础较为薄弱，面对一些思维性较强的问题时，可能需要引导或者需要一定时间。

教学目标

1.运用地图，联系学过的自然地理，通过案例了解海岸带开发利用的主要方式，理解开发利用海湾的重要意义。?

??2.通过阅读有关温州湾沿岸港口的材料及图片，理解港口建设的自然条件和社会经济条件；知道海港是海岸带空间利用的重要方向，培养综合思维?及对温州地区产生初步认知。?

3.通过观看灵昆岛变迁历史视频，理解滩涂是人类直接利用的海洋资源和重要的土地资源；知道滩涂的开发利用价值。?

4.通过小组讨论理解海岸带的生态脆弱性，知道保护海岸带的有效措施，培养学生形成人地协调观。?感受破坏海洋生态的严重性，增强保护海岸带的紧迫感。

教学重点

海港建设的条件、海岸带的开发利用

教学难点

海港建设的条件、海岸带的开发利用

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新

课

导

入

播放视频《温州海洋经济示范区》，温州海洋经济特区的设立意味着温州已经要逐渐从从前的“瓯江时代”向“东海时代”迈进了。所以今天我们就来走近温州的海岸带，一起探索为什么温州要发展海洋经济以及海岸带到底有“何利可图”？

观看视频。

了解海洋经济在现代越来越重要，从而明白开发海岸带的重要性及必要性。引发学生兴趣。

什么是海岸带？询问学生。

学生回忆旧知识。

回忆海岸带概念，为本节课学习奠定基础。