《第二节海岸带的开发利用》新课标优质课教案设计

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4.理解滩涂是人类可以直接利用的海洋资源和重要的土地资源；知道滩涂的开发利用价值。

5.理解海岸带的生态脆弱性，知道保护海岸带的有效措施。

(二)过程与方法

1.运用地图，联系学过的自然地理，通过案例分析海湾在开发利用方面所具有的优势，加深对海湾开发利用意义的理解。

2.运用地图，联系学过的自然地理知识，通过案例分析海港的建港条件和优势，理解海港在促进地区经济发展方面所具有的意义。

3.利用地图和地理景观图片提供的地理信息，分析海岸带合理开发和不合理开发的具体案例，探讨保护海岸带的具体措施；

(三)情感态度与价值观

1.通过对浙江的港口建设方面内容的学习，加深对浙江的海洋经济。

2.通过对海湾、滩涂、海岸带等开发意义的认识，进一步强化“海洋领地”意识。

3.通过“海岸带保护”内容的学习，感受破坏海洋生态的严重性，增强保护海岸带的紧迫感。教学重点港口建设的自然条件和社会经济条件、海岸带合理开发和不合理开发教学难点港口建设的自然条件和社会经济条件、海岸带合理开发和不合理开发教学策略的选择与设计（一）教学方法

1. 任务驱动法

让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生通过交流、讨论来来获取知识

2．协作学习法

把学生分成6个小组，每组的成员互相协作来完成任务。

创设情境

创设学生熟悉的具体的情景代入。

（二）教学手段

多媒体网络教室、相关教学课件、视频、Google earth。

1.学法

“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作操练──总结巩固”。

（1）自主学习法，学生是学习的主体

（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神

（3）互帮互助法教学环境及

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学案