《第四节我国海岸带的开发》优质课教案下载

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（二）地理人文素养：感受我国海岸带开发的悠久历史；通过 “台州行政中心的东移”内容的学习，理解的台州行政中心变迁的可行性。

（三）地理技术素养：通过 “台州行政中心的东移”材料的学习，培养提取信息的能力，综合运用分析信息的能力，辩证地分析地理问题能力。

Ⅱ、教学重难点

重点：台州海岸带的开发与经济发展；

难点：结合城市地理区位条件对比椒江和临海城市发展的优劣；

Ⅲ、教学设计思路

（一）指导思想：以《高中地理课程标准》、省学科教学指导意见为指导，结合高一必修模块和选修二第三章的相关内容，立足教学实际和师生实际，注重新旧知识联系，以原有的知识结构同化新的知识结构。

（二）教材处理：1.贯彻教材“生活化”的原则，“从生活走进地理，从地理走向社会”，借鉴教材内容，精心选择台州行政中心历史变迁材料作为“生活原型”； 2.遵循教材 “结构化”的原则，以时间为主轴，建立本区历史材料的知识结构。

（三）教学流程：依据：1.学生对本课课题很感兴趣；2.内容比较简单，易发挥学生的主观能动性和课堂的主体作用；3.从生活经验出发易获得学生共鸣，有共鸣就会有激情投入课堂；

简要流程：（Ⅰ）导入：台州“府”“山景古建”

（Ⅱ）新课：台州“府”“山海变迁”

一、开篇：台州海岸初步开发

二、立论：椒江发展得天独厚

三、辩论：椒江临海孰优孰劣

四、结辨：台州 “府”迁

（Ⅲ）结尾：台州“府”治理再发展

Ⅳ、教学过程（包含教学环节、教师活动、学生活动和设计意图）

预习展示：我国海岸带概况

【学生活动】学生通过课前预习，展示我国海岸带自然和经济概况。

●设计意图：理清海岸带概念，以全国尺度为研究尺度，了解我国海岸带自然和经济概况！

（Ⅰ）导入：台州“府”“山景古建”

【教师活动】台州素有“山海台州”之称，远景是台州的山，连绵起伏。近景是台州古建筑，具体名称 “台州府城墙”。府是明清二级行政区划，相当于现在的地级市。现在台州行政中心在椒江，但是明清台州行政中心“台州府”位于哪里呢？临海县。说明台州行政中心在历史上发生了变迁，那么为什么要从临海东迁到椒江呢？带着这个问题，进入今天的课堂。

●设计意图：从历史古迹导入，了解台州历史变迁，拉近历史与现实的距离，激起学生高昂的学习热情！

（Ⅱ）新课：台州“府”“山海变迁”

一、开篇：台州海岸初步开发