湘教2003课标版《第二节海水的运动》公开课教案下载

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过程与方法

（1）利用等值线图理解寒暖流，学会运用地图分析风海流的成因，归纳世界洋流的分布规律。

（2）理解世界洋流分布模式。

情感、态度和价值观

（1）在探究洋流形成和分布规律的过程中，养成求实、求真的科学态度。

（2）形成学科学习兴趣，培养研究地理问题的科学方法和精神。

[教学重难点]

1、教学重点：洋流的成因和分布规律。

2、教学难点；洋流的分布规律。

3、突破重难点的措施：采用形象逼真的动态课件及学生合作学习，利用问题导学法，逐层提示，将气压带和风带图演示，让学生自主得出风海流的形成原因及分布规律。

[教学课时]1课时（本节的第一课时）

[教学方法]

1、合作探究法、多媒体课件动态演示法。

2、通过自主学习、合作探究，获得解决问题的方法，将所学的知识点能够前后联系，有效解决疑虑，分析问题的来龙去脉，提高学生地理知识综合运用能力。

[教具准备]提前准备导学案世界气压带风带及洋流分布图。

[教学过程]?

教学过程学生活动设计意图情景引入：

古希腊关于漂流瓶的传说引入——很久以前的一天，一个美国男孩走在佛罗里达的海滨浴场上，小男孩在海边拾到来自澳大利亚的漂流瓶，“来自澳大利亚的遗嘱：将我的2亿美元遗产赠送给拾到瓶子的幸运儿。”

思考：小男孩的疑问，漂流瓶能够穿越两个大洋是真的吗？

在《世界表层洋流分布图》中找出美国弗罗里达、澳大利亚的位置，帮助学生形成心理地图，建立空间思维

创设情境激发兴趣

洋流的概念

海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动

关键词：常年 比较稳定 一定方向 大规模

举例：墨西哥湾暖流的径流量是世界陆地径流量的20多倍