《第二节海洋污染》公开课教案下载

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课标解读：海洋污染是指人类之间或间接的将物质或能量引入海洋环境，而造成的有害影响。针对课标要求，应注重培养学生对海洋污染产生原因及危害的分析能力，通过收集和选取现实生活中典型、生动的资料并通过案例分析，让学生“自己有话可说”和“可用自己的话说”，让学生通过案例分析树立正确的人地协调观，培养学生保护海洋环境的意识。

教材分析

本章内容主要包括海洋灾害、海洋污染和海洋生态破坏的原因以及环境保护，突出人类在开发利用海洋过程中已经产生和正不断产生的各种问题，进而指明协调人类与海洋间相互关系，以及区域可持续发展的正确途径。本节内容是在学习了第一节“海洋灾害”之后，人类活动对海洋所造成的污染问题。相对而言，教材内容通过分类案例呈现，知识点条理清晰。但对内容的概况总结要求较高，需要帮助学生进行原因和危害的分析。

学情分析

本课授课学校为省一级重点中学，学生综合素养水平高。授课对象是高一学习，本课授课时高一学生已经完成了《地理》必修部分的学习，地理学习基础相对较好，有较强的学习能力和表达能力。学生通过对水循环、洋流等知识的学习，再借助初步掌握的综合分析问题的能力，可以更有效的理解、分析具体的海洋污染类型和产生的危害。

教学目标

人地协调观 以海洋生物为例，让学生直观感受海洋污染对海洋带来的影响和危害，在学习过程中更加全面的认识海洋、理解海洋和热爱海洋，从而增强海洋环境保护的意识，树立人与自然和谐共生的可持续发展理念。

综合思维 运用综合分析的方法，从部分到全球海域，进行时空的综合，加强学生对海洋污染的理解，并通过思维导图的形式分析海洋污染产生的危害。使学生可以通过各地理要素的分析全面认识海洋污染所带来的海洋环境整体性改变，让学生直观看到当前的人类活动所产生的海洋污染问题。

区域认知 通过将海洋污染的案例放置在具体海域中加以认识，结合区域基本特此，分析海洋污染的现状。引导学生感知不同海洋区域的差异性，通过案例的收集和整理，可以更加全面的评价海洋污染的危害。

地理实践力 通过课前小组调查，收集海洋污染对海洋生物影响的案例，培养学生获取和处理信息的能力。再结合目前人类面临的海洋污染挑战，思考人类应该采取的措施，通过主动发现问题并思考解决方案，可以有效培养学生对现实问题解决的能力。

教学重难点

教学重点：通过案例收集整理，归纳海洋污染的类型及危害，通过实例分析海洋污染对海洋水体、海洋生物以及人类自身的影响。

教学难点：通过对海洋污染的现状，分析在利用海洋便利发展经济的同时，应该注重的问题。

教学思路

寻迹：化身孤岛鲸

溯源：探访鲸类家园

守护：共同的家园

为什么鲸类数量越来越少

海洋污染

综合思维

海洋污染类型分析

海洋污染产生的危害

区域认知、综合思维

保护海洋环境我们可以做什么

人地协调观、地理实践力