选修三旅游地理《第二节旅游资源》集体备课教案设计

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1、知道什么是旅游资源，并能弄清具体的资源与抽象的资源的关系。

2、弄清旅游资源的特殊性质及分类，了解旅游资源的位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性和非消耗性等特性和作用。

3、了解旅游资源主要类型，知道自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源分类方法。

（二）过程与方法

1、通过对旅游资源的属性的了解，让学生知道位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性和非消耗性等在旅游资源中的基本属性和特征。

2、通过对旅游资源主要类型的了解，让学生知道什么是自然景观旅游资源、文化景观旅游资源、自然和文化景观旅游资源。

（三）情感态度与价值观

1、通过对旅游资源的属性的了解，让学生去感悟山川景观有非常明显的区域性和民族特色，应如何注意旅游资源的整体性、合理性和协调性，还要让学生知道必须具备美学属性才能满足旅游者的审美需求。

2、通过对旅游资源主要类型的了解，让学生感悟不同的旅游资源类型在自然环境中的不同魅力。

3、通过整合大量本土（湖南永州）的旅游资源，激发学生热爱家乡的情感，树立长大后为家乡经济建设作贡献的理想。

二、教学重点

旅游资源的特性和旅游资源的主要类型。

三、教学难点

1、理解抽象旅游资源和具体的旅游资源的不同；

2、旅游资源主要类型的划分，区别三类旅游资源。

四、教学方法

案例分析法、诱思探究法、多媒体教学法、谈话法

五、授课安排：1课时

六、教学过程

【情景导课】胡歌毁容后还成为上海市的形象大使，靠的是智慧和才华。假设你是永州的形象大使，需要你为永州的旅游资源作宣传，请问该如何宣传？学习了今天的课题《旅游资源》，你或许能做到。教师板书课题。

首先我们必须了解什么是旅游资源。

一．旅游资源的定义

1、定义：能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。

我们的学校也很美吧，也有很多人来参观，它是旅游资源吗？

【学生活动】自主揭秘：旅游资源的具备条件（满足什么样的条件才能成为旅游资源？）旅游者的角度：要对旅游者的吸引力；旅游业的角度：要产生经济效益。学校不能对旅游业产生经济效益，所以算不上旅游资源。