《第二节旅游资源评价》新课标优质课教案设计

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一、课程标准

1. 结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容；

2. 针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。

二、教材分析

本节作为全单元内容的总结，将议题归结到人地关系这一地理学的主线上，阐述旅游活动与地理环境的协调发展问题。本节教材由两部分组成：旅游活动对地理环境的影响；旅游资源评价。教材首先比较详细地阐述了旅游活动对地理环境的影响，这些阐述有力地说明了人们称旅游业是“无烟工业”实际上是一种认识误区，同时也表明了实现旅游活动与地理环境协调发展的必要性。而要实现这种协调发展，就必须做到对旅游资源的合理开发。合理开发又是以对旅游资源开发条件的综合评价为前提和基础的。正是基于这样的内在联系，教材从旅游资源的游览价值、市场距离、交通位置及其通达性、地区接待能力和旅游环境承载量五个方面论述了旅游资源的开发条件。在此基础上，本节学习旅游资源的综合评价，为后面学习旅游景区的规划、旅游活动的设计，以及旅游业对区域发展的关系打下基础。

三、学情分析

高二文科班学生已经具备了地理学基础知识（自然地理、人文地理、区域地理）和分析能力（人地关系、综合分析），并具有一定思考、解决生活中地理问题的能力。而且高二文科班学生已经学习过旅游资源的类型与分布的知识，本节课的主要教学任务是使学生学会对旅游资源进行综合评价，内容的理论性较强，千头万绪，学生可能感觉无从下手，所以通过具体事例旅游事例的分析，特别是结合自身旅游经历进行分析，目的是易于学生理解接受。对旅游资源的评价，从“会说一点”到“分析全面”是本节课学生需要实现的能力提升。

四、教学目标

(一)知识与技能

1．了解旅游活动对地理环境产生的影响及旅游环境保护。

2．了解旅游资源评价的原则、内容，针对某一实例予以评价。

(二)过程与方法

1．用具体事例分析说明旅游活动和景区建设对地理环境的负面影响，一方面形成旅游活动和景区开发对环境产生影响的认识；另一方面培养地理材料的分析能力、发现问题的能力。

2．通过具体的景区旅游资源评价，了解旅游资源评价的原则、内容和方法，形成旅游资源评价的基本能力。

(三)情感态度与价值观

1．通过旅游活动对地理环境产生的影响的认识，进一步加深对人地关系协调的重要性的认识，建立科学的发展观、环境观，形成文明旅游的基本素质和行为规范。

2．通过具体的旅游资源的评价，培养热爱自然、热爱科学的情感。

五、重点难点

【重点】简述旅游资源开发条件评价的基本内容

【难点】根据资料，评价该区域旅游资源的开发条件

六、教学方法

教法：讲授法、问答法、案例分析法

学法：阅读法、讨论法、研究性学习

七、教学过程

教学环节