选修三旅游地理《第二节旅游资源评价》优质课教案设计

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1、结合学生亲身体验，培养学生保护旅游资源，爱护旅游景区环境意识，贯彻人地和谐的可持续发展观。

2、培养学生的综合思维，能够科学深入的分析问题，学以致用，提升地理实践力。教学重点对旅游资源开发条件的评价教学难点旅游资源的价值分析教学方法多媒体教学法、探究式教学法、案例分析法、讨论法、归纳总结法等教学环节教学内容设计意图新课导入【展示】《美丽中国》之河北旅游宣传片。创设课堂情景，激发学生的学习兴趣

讲授新课

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课堂小结

合作探究

课堂练习

课后作业【提问】你认为一种旅游资源的开发应满足哪些条件才会更加吸引游客呢。

【生答】略

旅游资源的自身条件

资源价值

【讲解】旅游资源自身条件即旅游资源的质量，主要体现在其资源价值上。

【提问】旅游资源的价值主要包括哪些。

【生答】美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值。

【讲解】美学价值——自然风景名胜对旅游者产生吸引力最根本的原因。

科学价值——风景名胜区在地学上往往具有某种典型性，有很高的科学价值。例如，东非大裂谷、富士山、长江三峡、北欧峡湾。

【自主探究】说明上述风景名胜具有什么科学价值。

【生答】略。

【总结】上述风景名胜对研究地质地貌研究有重要作用。

【讲解】历史文化价值——主要指人文景观而言 人类历史上遗留下来的文物古迹，对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等,都具有重要的价值。

经济价值——旅游资源的开发,能产生巨大的经济效益。

【总结】旅游资源质量高，非凡性强，具有较高的美学价值、科学价值、历史文化价值，经济价值，开发价值大。

【提问】在资源价值相同的情况下，如果在一定地区范围内只是个孤独的景点，而无法与其他景点共同构成景观群，其开发价值大小。以河北沧州铁狮子为例。

旅游资源的集群状况

【总结】景点类型丰富，搭配协调，与其他景点共同构成景观群，集群状况好，开发价值大。