湘教2003课标版《第二节旅游资源评价》集体备课教案设计

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旅游资源评价[教学难点]客源市场评估[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】一个好的旅游规划，必须扬长避短，因地制宜，有明显的针对性。在解决具体问题时，需要切合实 际地“对症下药”。为此，对区域旅游资源的科学评价，就成为进行旅游景区规划的重要组成部分。

【板书】第二节 旅游资源评价

旅游规划是为了求得旅游业的可持续发展，旅游活动和旅游业的发展与环境的关系是我们首先要了解的内容。

【板书】一、旅游活动对地理环境的影响

每个同学都要重视旅游业所带来的负面影响，并且还要知道这些负面影响产生原因、后果。

同学们可以分组交流一下：

1.你在旅游过程当中，你本人或你看到别人的哪些行为对地理环境的哪些方面产生了负面影响？

2. 你有没有观察到一些地方在发展旅游业过程中一些不合理的做法给地理环境造成的一些不良影响？

（学生活动）

【案例—辅助大量图片】

（1）.国家4A景区湖南张家界苦竹河曾遭遇污染。

（2）.在一些旅游景点，大量游客的呼吸、餐饮烹饪的废气等，对古建筑、珍贵文物的影响也不容忽视。 旅游出行所需要的交通服务，是造成景区大气污染的重要原因。汽车和船舶排放的尾气，对于景区植被、野生动物和文化古迹会产生显著的不利影响。

（3）.黄山环卫工在悬崖峭壁上捡垃圾 。

（4）.20世纪90年代后期，张家界修建了号称“世界上最高的全暴露户外观光电梯”等人工设施，旅游接待区遍布宾馆酒店，被联合国世界遗产委员会“黄牌警告”，当地政府启动拆迁工程，拟恢复核心景区原始风貌并控制游客数量。

（5）.一些风景名胜区长期保持着良好的原始生态。在经历了大规模的旅游开发之后，原有的良性生态平衡被无情地打破了，高强度的旅游活动破坏了当地的生态系统，并危及旅游业的持续发展。

（6）.文物古迹遭到破坏。

（7）.大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务，必然冲击当地正常的社会秩序。

【案例借鉴】

日本:多家旅游社为保护生态环境，推出一日游特别团。游客在观赏湖山美景之际，动手搜集

林中的垃圾。游客只需在风景区搜集垃圾一小时，便可以免费享受温泉浴和午餐。

德国人:环保意识非常强烈，把保护环境视为仅次于就业和打击刑事犯罪的国内第三大问题。德国也是一个很自律的民族，长期的环保教育使他们具有了高度的环保责任感，对自己国家的自然环境，特别是著名的风景区和旅游胜地珍爱备至，几乎人人都养成了自觉执行各项环保法规的习惯。

【教师引导学生分析总结】旅游活动对地理环境产生的负面影响有

（1）水资源良性平衡受到破坏

（2）大气污染加重

（3）固体废弃物的污染