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选修三旅游地理《第三节旅游规划》集体备课教案优质课下载
本节内容初中已经学习过，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力。但是，初中阶段只是注重地理事物与现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不注重分析现象背后的原因，而且，现在学生有些内容也已遗忘。
本区在高考中的常规设题，往往是以青藏地区的空间位置、产业发展状况、资源利用、各项设施布局为切入点,考查本区自然地理环境、经济发展条件、主要面临的发展问题及应对措施。因而，在复习过程中，要注意唤醒学生已有的记忆，结合高中必修一、必修二所学的原理、理论以及必修三的案例教学，引导学生解释青藏地区的自然、人文地理现象，即要明白“为什么”，从而提高学生分析解决问题的能力；还要本着可持续发展原则，分析制约本区发展的生态环境问题，并能提出解决措施及今后的发展方向。
【教学目标 】
1．通过阅读地形图，明确青藏地区的位置、范围；
2．运用各种图表，分析青藏地区的自然地理特征，并能归纳最突出特征；
3. 运用事例，说明青藏地区的自然地理环境对生产、生活的影响。
4. 通过案例，分析制约青藏地区经济发展的环境问题；
5. 针对本区环境问题，提出今后发展方向及解决措施。
【教学重点】
1．“高”“寒”环境对生产、生活的影响；
2．本区环境问题及生态保护措施。
【教学难点】自然地理环境对其他各地理要素的影响及相互关系。
【课时安排】复习课；1课时
【教学方法】自主学习、合作探究、案例分析
【教具设计】多媒体、地图册、导学案
【教学过程】
一、自然环境特征：高寒
（一）位置与范围：27°N-40°N，74°E-104°E，昆仑山-阿尔金山-祁连山以南，喜马拉雅山以北，横断山脉以西。面积240万平方公里，约占全国面积25％。青藏地区包括西藏自治区、青海大部分，四川西部、云南西北部、新疆南部及甘肃部分地区
（二）地形特征
1. 地形：以高原、山地、盆地为主，平均海拔4000米以上，世界海拔最高的高原。多雪山，冰川，冻土广布，高原面起伏和缓
2. 地势：高原地势高，西北高、东南低
（三）气候：高寒的高原气候
1. 气温：冬寒夏凉，气温年较差小；气温大致由东南向西北递减
冬季局部低温区：藏北高原、祁连山、巴颜喀拉山
夏季局部高温区：柴达木盆地