湘教2003课标版《第三节城市环境问题》精品优质课教案设计

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3、形成自觉保护和美化环境的意识，树立人地和谐观、可持续发展观。

教学方法

问题探究法. 案例教学法

重点与难点

城市热岛效应和水文效应的形成原因和缓解措施。

教学过程

【导入新课】

展示图片。城市在“发烧”?！很多科学家认为造成我国气温不断上升的因素中热岛效应的影响比温室效应更值得关注！

【教学过程】

案例1： “火热”的城市——上海热岛效应

在20世纪60、70年代时，市区、近郊与远郊的高温过程相差很小，上海高温不像现那么严重。但在20世纪90年代之后，浦东新区发展，很多高楼大厦拔地而起，很多城市道路的建成，大量的汽车在上海的街头行驶，不断涌入上海的人口，这扩大了上海市区的面积，加快了上海的城市化进程，这使得城市的下垫面性质发生巨大变化。这些恰恰导致上海的高温发展。

极端高温对人们的生活产生极其显著的影响。首先，高温会导致上海地区夏季供水量激增，日供水能力极限。其次，由于高温，导致人们不愿意出门，很多人找有空调的地方乘凉，同时很多公共场所和私人住宅都会开空调降温，这导致了很多地方空调基本上全天大功率运转，这使得用电量激增，第三，极端高温会导致诸如中暑、肠胃病、热痉挛、热衰竭和热射病等疾病，严重会危及生命。

1、运用热力环流原理，在图上画出城市与郊区间的空气流动方向。

2、结合材料说明上海热岛效应的形成原因？

3、结合材料，说说上海热岛效应有什么危害？

4、试着找出缓解上海热岛效应的措施？

案例2：“看海”的城市——汕头水文效应

展示图片，汕头内涝、汕头海绵城市建设方案

海绵城市以低影响开发为指导思想，通过改造，发挥城市“灰色”排水管网等设施的功能，同时结合绿色屋顶、透水铺装的道路广场、原有河湖、湿地、草坪、沟渠等城市“绿色”基础设施，解决城市内涝及蓄水等问题．汕头海绵城市方案为“一带、四核、多廊、多点”，以牛田洋、练江、鮀济河、六合圩湿地四条纵向水域为核心，来吸收大部分水体，再利用南溪河、莲阳河、外砂河、梅溪河等河流为走廊，将过载的水量排放到滨海生态带。其中，以各类建筑用地、道路、公园绿地等为海绵节点载体，分担过载水量。

（1）海绵城市需要大力建设、保护城市的“海绵体”，例举汕头“海绵体”具体包括哪些事物。

（2）分析汕头申请海绵城市建设试点的自然原因，并简要归纳我国积极申请海绵城市试点的城市，其地域分布有何特点？

（3）海绵城市在改善城市生态环境方面，还能产生哪些积极影响？

（4）汕头除了建设海绵城市，还有哪些措施可以缓解城市水文效应？

【课堂反馈练习】

【课堂总结】