湘教2003课标版《第一节城乡规划概述》公开课教案下载

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本节课的教学对象是高一年级的学生。

学生学习地理已接近一年，从知识上看，学生已在必修II学过《城市与环境》专题、工业布局与环境的关系等，对“城乡规划”有一定的了解；从能力上看，学生已具备一定的分析、解决地理问题的能力，这有利于本节课的开展。

本部分的教学要求较高，内容偏抽象、枯燥，需要教师在教学中根据具体情况，创设情境，设计活动，设法调动学生的积极性，使之主动参与，在活动中受到教育和启发，提高地理核心素养。

教学目标

1.通过思考海盐未来发展的方向，了解城市总体规划的基本内容，渗透地理整体性思想；将海盐当前布局与1984年作时空对比，并分析弊端，进一步熏陶地理的时空观，从而培育综合思维素养。

2.通过小组合作重新规划海盐城区，理解城市详细规划的基本内容，初步学会简单规划和评价城乡规划的方法，进而培养地理实践力、综合思维和人地协调观素养，同时激发热爱家乡、建设家乡的情感。

3.通过海盐城区相关产业转移的选址，提高学生分析、解决地理问题的能力，进一步加强地理实践力和综合思维素养。

4.通过角色扮演，正确认识城乡规划的目的，理解城乡规划对于城乡可持续发展的意义，进而树立人地协调观。

教学重难点

教学重点：城市详细规划；城市规划对城乡可持续发展的意义

教学难点：城市详细规划；对学生地理核心素养的培养和熏陶

教学方法

小组合作探究法、自主学习法等

课前准备

教师把全班分成6个合作学习小组，每个小组设置组长、主要发言人、协助发言人、记录人等，组长负责统筹安排，组织成员共同完成课堂活动。

学生课前自主预习教材内容，了解城乡规划的概念与类型、城乡规划与可持续发展的关系等基础知识。

教师准备海盐城区地图6张、记号笔若干、各种自制图贴若干。

教学过程

【新课导入】图文声三重奏，创设意境

[学生活动]：请一位同学声情并茂地朗诵下段文字。

这里是江南的一座小城，上天的眷顾，赐予了这片土地独特的地理位置，看得见山，望得见海，走得进湖，有千年历史走过的斑驳足迹，有古港通商沿袭下来的风味美食，有山峦叠翠、碧水涟漪中的印象自然，有袅袅炊烟里的乡村人家……本来骨子里有风，遇见海盐，却再也走不动。

[教师活动]：学生朗诵的同时，教师PPT呈现海盐具有代表性的自然和人文景观图。如南北湖风光、绮园、天宁寺、靖海门、海盐博物馆等……（配以音乐）

[承转]：海盐能一直这样无限制地发展下去吗？

【设计意图】：朗诵、美图、音乐三重奏，给学生视觉、听觉的享受，切实感受海盐的发展，陶醉地理课堂；教师反转提问，顺势导入新课，引发学生思考，激发学习兴趣。

【新课展开】遵循认知，有理有据