选修四城乡规划《第二节商业布局与居民生活》优质课教案设计

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三、教学目标及重难点

（一）教学目标

知识与技能1、理解与掌握城市商业中心的等级体系与布局规律；

2、理解与掌握乡村商业中心的等级体系与布局规律；

3、运用中心地理论，进一步了解城乡商业网点等级体系；

4、掌握零售业与批发业的功能与布局特点，并能区分两种不同类型的商业部门。过程与方法学生实地探访不同的城市商业中心，培养发现问题、思考问题、解决问题的能力；

小组合作探究城乡商业网点等级特点，理解城乡商业网点的布局及特点，培养合作探究意识；

3、掌握零售业与批发业的功能与布局特点，培养多角度的比较思维能力。情感态度

与价值观通过了解城乡商业网点等级体系的特点，理解商业与人们生活的关系，培养学生遵循经济规律办事的思维意识。（二）教学重难点

教学重点理解与掌握城市和乡村商业中心的等级体系与布局规律；

2、运用中心地理论，进一步了解城乡商业网点等级体系；

3、掌握零售业与批发业的功能与布局特点，并能区分两种不同类型的商业部门。教学难点1、理解与掌握乡村商业中心的等级体系与布局规律；

2、运用中心地理论，进一步了解城乡商业网点等级体系。学情分析

本节内容可与必修二学习过的《城市空间结构》这一节内容中“商业区的布局及特点”“中心地理论”这些知识点联系起来理解。学生已掌握了商业区布局的一般原则，同时粗略地了解了中心地理论的一般内涵，这些都为理解本节课的知识内容打下比较好的基础。同时，商业与居民生活联系非常紧密，因此这部分内容非常贴近生活，学生也基本能比较好地理解。

教学方法

小组合作探究法、案例教学法、谈话法

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入【介绍】介绍汕头商业中心的变迁历史。

【提问】从汕头城市商业中心的变迁历史中，分析一般商业中心布局的原则。听讲，回答问题。介绍家乡商业中心的变迁历史，激发学生的学习兴趣。二、不同等级城市商业中心的布局与特点【介绍】请学生上台介绍实地探访汕头不同等级的商业中心的一些发现。

【提问】分组归纳表格——不同等级城市商业中心的布局和特点。

【小结】点评学生回答，一起归纳不同等级城市商业中心的布局和特点。【学生活动】实地探访汕头不同等级的商业中心，并上台向同学们介绍它的特点。

【合作探究】分组讨论，并归纳表格——不同等级城市商业中心的布局和特点。

培养学生自主发现问题、解决问题的能力以及小组团结协作的能力。三、不同等级乡村商业网点的布局与特点【创设情境】结合某镇聚落分布图，回答问题。

（1）乡村商业网点可以布局在哪些地方？请圈出，并说明理由。

（2）比较几个商业网点的级别高低，并说明你判断的理由。