湘教2003课标版《第二节自然灾害的类型与分布》优质课教案下载

湘教2003课标版《第二节自然灾害的类型与分布》最新教案优质课下载

过程与方法：

1.通过地震、滑坡、泥石流等灾害图片、音像资料的呈现，让学生对地质灾害的危害产生感性认识，进而培养学生对信息的提取分析和整理归纳的能力。

2.通过对地质灾害的成因和分布规律等问题的设置激发学生思考，培养学生多角度思维和认识地理事物和现象的能力。

情感态度与价值观：

1. 通过地震、滑坡、泥石流等灾害图片、音像资料的呈现，震撼学生心灵，达到强化学生灾害意识和忧患意识的目的。

2.通过对地震、滑坡、泥石流等灾害及其关联性的学习，培养学生辩证分析问题的能力。

3.通过小组合作解决问题，培养学生的合作精神，并树立全球合作，共同防灾、减灾的思想。

（二）教学重难点

重点：地震、滑坡、泥石流的成因、分布及防御措施。

（处理方式：利用影像资料、图片和材料中的分布图通过学生活动来进行分析表述变抽象为具体。）

难点：区别滑坡、泥石流的成灾原因，推理其分布区域。探讨地质灾害的防御措施。

（处理方式：一是内容的选取，以能够完成活动题的问题为准。二是根据实际情况和当前时事，根据学生的兴趣，适当扩展。）三、学习者特征分析对于地质灾害，教材选取了最为重要的类型，即地震、滑坡、泥石流，并从成灾原因、灾害危害和分布三方面进行阐述。学生在必修一掌握了地震波、板块构造理论、气候、河流等基础知识的前提下，研讨地质灾害的成因和分布还是比较容易进行的。在设计预习时要安排学生复习相关内容。读图用图、知识的提取分析和整理归纳等新课的学习方法学生已基本掌握，多角度思维认识地理事物和现象的方法需在授课中进一步引导和培养。四、教学过程教学方法：情境教学法、合作探究法、多媒体辅助法等。

教具： 多媒体自动录播教室。

教学过程：

新课导入：能辨别和区别地质灾害。

新课讲授：对地质灾害的危害产生感性认识，强化灾害意识和忧患意识。

生生、师生合作探究地质灾害成因与分布。

创设情境，对防灾减灾措施有初步认识。

案例式反馈练习：应用所学分析解决实际问题。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图新课导入：

1.“说说你所知道的地质灾害”。引导归类错误者正确分类。

2.多媒体展示三幅景观图，辨别其分别为哪种地质灾害导致。

3.引导学生说清判断理由。

回答与阐述。

2. 师生点评。1.激发学习兴趣，调动学生思考。

2.培养分析判断能力。