选修五自然灾害与防治《第一节我国自然灾害的特点与分布》新课标优质课教案设计

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本部分授课对象是高二文科班级学生，对我国的季风气候、天气系统、地质环境和水文环境等都有一定的了解，具有较好的知识储备，为了更好的学习本节课，课前登录中国自然灾害防御协会网站查阅中国近些年发生的重大自然灾害事件，对本节课学习有了一定的感性认识，有利于地理问题的研究和讨论的开展。但从平时的教学过程中来看，学生对地图阅读能力、材料的分析能力略显不足，对于一些问题的分析过于片面，对于地理核心素养中提及的综合分析能力需要重点关注。

三、教学目标

1.知识与技能

掌握我国自然灾害的四大特点，理解其形成原因。

2.过程与方法

1）通过课前的资料搜集，结合教师提供地图和资料，小组讨论分析我国灾害的四大特点及形成原因，提升学生对地理问题的综合、分析和推理能力。

2）通过“ 调查结果汇总分析”、“集思广益””等小组合作过程，调动学生积极参与，提升学生地理语言表达能力，增强学习的主动性、自信心，提高学习效果。

3.情感态度价值观：

通过对我国自然灾害方面的国情的了解，激发学生认识灾害、研究灾害的学习动机，增强学生的危机感和使命感。

四、地理学科核心素养

区域认知能力：通过本节课的学习使学生，认识我国自然灾害的基本概况。了解到我国自然灾害的类型、特点，成因，加深学生对区域的认识。

综合思维能力：通过归纳学习，探究学习，合作学习，培养和强化学生的地理空间思维能力和综合分析问题的能力。

地理实践力：通过课前自然灾害资料的收集，网络资料的整理，提升学生实践能力。

人地协调观：通过本节内容的学习，使学生认识到我国自然灾害特点及其形成原因，理解我国在面对自然灾害开展经济活动的环境背景，提升学生理解自然尊重自然规律的思想，培养其人地和谐的发展观。

五、教学重难点

重点：我国自然灾害的特点

难点：我国自然灾害特点成因

六、教学方法

讲授法；小组合作探究法；读图分析法等

七、教学工具

多媒体（PPT）、大小黑板

八、教学过程

【新课导入】上课前我们先播放一段视频，播放《学校的地震灾害演练》，从视频中我们能感受到镜头晃动，气氛十分紧张，大家还记这是什么场景吗？

学生：略

（过度，说到地震灾害演练，这只是我国自然灾害演练的一部分，我们国家不但有自然灾害演练，还有滑坡灾害演练、洪涝灾害演练、台风灾害演练、森林灾害演练等诸多的自然灾害演练，这能说明什么问题?）