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湘教2003课标版《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》新课标教案优质课下载
过程与方法
1、通过自主学习和小组讨论、培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力和自学能力
2、通过图表分析和案例分析，提高分析和解决问题的能力
情感态度与价值观
鼓励学生在探究活动中发现问题，让学生感受到地理的魅力
教学重点：
干旱的成因、洪水的时空分布与洪涝的成因
教学难点
干旱与洪涝的成因
教学过程
（一）、新课导入
展示两张有关我国云南地区旱灾和南方暴雨洪水的新闻，提问学生为何同样在六月，我国却出现了旱灾与洪水灾害呢，我国的干旱灾害和洪水灾害特点、成因、分布是什么的呢？
（二）、新课讲授
我国的干旱灾害
1、目标解读
展示教学目标，学生齐读，教师解读。
2、自主学习
展示三则材料，让学生分析出期中所表现出的我国干旱灾害的特点。
我国干旱灾害的特征
出现次数多 持续时间长 影响的范围广
教师展示我国干旱灾害发生频率图，学生总结我国旱灾分布特点。
干旱区：东北地区、华北地区、长江中下游地区、华南地区
教师提问：为什么旱灾分布区与干旱地区不一致呢？
教师给学生补充干旱灾害与干旱的区别。
3、合作探究